Расшифровка стенограммы заседания школьного комитета Медфорда, Массачусетс, созданная искусственным интеллектом, 26 сентября 2016 г. (неофициально предоставлено MT)

English | español | português | 中国人 | kreyol ayisyen | tiếng việt | ខ្មែរ | русский | عربي | 한국인

Вернуться ко всем стенограммам

Тепловая карта динамиков

[Stephanie Muccini Burke]: Начинается заседание школьного комитета Медфорда. Секретарь позвонит. Иметь

[Robert Skerry]: Тюлень. Этот. Леди Ренделл. Дай Леди Брэкстон. Этот. Леди Стоун. Этот. Шерри Шерри. Дай Леди Ванден Хьювель.

[Unidentified]: Этот.

[Robert Skerry]: Иметь

[Stephanie Muccini Burke]: Хэверли. Дай Присутствовало семь человек, и никто не отсутствовал. Пожалуйста, встаньте и поприветствуйте наш флаг. Я клянусь в верности флагу Соединённых Штатов и Республики, поскольку он стоит под неоспоримым Богом, со свободой и справедливостью для всех. Протокол утвержден 12 сентября 2016 года. Женщины Ван дер Клоот. Запросить ваше согласие Вандеков при поддержке Сампова. Все согласны? Все против? Пройдите процедуру встречи. Утвердить счет на перевод денег. Скерри сделал приемлемый ход, назначенный белой дамой. кунео. Все согласны? Все против? Получите одобрение. Утверждение зарплаты. Скерри сделал приемлемый ход, назначенный белой дамой. кунео. Все согласны? Это верно. Вы все против? Получите одобрение. Отчет секретаря. У вас нет? Отчет этого комитета. Протокол общего собрания от 12 сентября 2016 года. Комитет запросил полный протокол своего заседания 12 сентября. Есть секунда? При поддержке госпожи. Корец.

[Erin DiBenedetto]: Господин Бенедетто. Итак, на этот раз мы посетили школу Мэгги Джиллин. Интересно, назначим ли мы дату посещения другой школы?

[Stephanie Muccini Burke]: На следующей неделе мы подтвердим некоторые даты. Я свяжусь с каждым из вас и постараюсь назначить встречу на сегодняшний вечер. ОК Спасибо Добро пожаловать. Участие сообщества. Школа Шерил Родригеш Роберт.

[Cheryl Rodriguez]: 请提供姓名和地址。 你好。 我叫谢丽尔·罗德里格斯。 我的地址是 Rua Park, 281。 我准备了一份声明，因为我想确保我得到了我想说的一切。 我女儿在罗伯茨小学读三年级。 我是那所学校的积极家长。 我在春天出现在这个机构面前，请求为我们的马赛克壁画提供资金。 我帮助组织了一些学校的强化之夜以及 PTO 的课后强化计划。 所以我对学校非常投入。 在上次学校委员会会议上出现了有关罗伯茨课程的问题。 有人评论说，约翰逊先生对特殊需要学生的分配方式与其他学校不同，但没有人知道原因。 所以我想解释一下并向这个小组寻求帮助。 罗伯茨小学是本市所有小学中入学人数最多的。 它也是英语学习者欢迎计划（即不懂英语的人）和自闭症计划的所在地。 这是两个非常大的节目，9 月 16 日分别有 92 个和 75 个，但这些数字在不断变化。 从这个角度来看，它是按系列平均划分的。 每个年级有 15.3 名 ELL 学生和 12.5 名自闭症儿童，即 17% 为 ELL 学生，14% 为自闭症儿童。 我们还有 51% 的低收入人群。 9月9日，我们的总人口是547人，但到9月16日，已经增加到555人，现在可能更高。 另一方面，布鲁克斯小学有 449 人。 在上次会议上，我们发现两所高中（即 ELL 人口所在的高中）故意缩小规模，因为新学生不断进入该项目。 罗伯茨也是如此，但我们没有规模最小的小学最大的优势。 我们的 ELL 学生会从课堂上退学，接受专门的服务来帮助他们学习英语，因此他们被分在同一班级以适应时间表。 想象一下，试图让 5 个三年级班级保持相同的时间表，以使 ELL 学生从每个班级中脱颖而出。 我们的高需求自闭症学生也被安排在一起，因为他们中的一些人会伸出援助之手。 在制定预算时，很明显，该委员会不希望每个班级都有一名助理。 我认为这个过程需要更深入的审视。 我女儿今年参加自闭症包容班。 我知道其他班级也有一些学生，但你们班级也有需求更大的学生。 罗伯茨一家的孩子是您见过的最有同理心的孩子。 但我女儿自从上这个班以来所接触到的事情让我开始思考。 必须为这些孩子做点什么。 这个班的老师和助教几乎每天都遭到殴打、家具被扔、教室被疏散、孩子们被身体束缚。 谁从中受益？ 不是有特殊需要的儿童被迫进入明显压倒性的主导环境， 这不是目睹这些事件的学生的标准命名。 他们中没有人接受过适当的教育，因为当这些事件之一开始时，所有学习都必须停止。 但当我试图谈论我儿子带回家的疯狂故事时，我遇到了隐私问题。 如果我的孩子（任何孩子）遭受创伤和暴力事件，必须通知家长。 父母不应该从孩子那里听到这些故事。 我没有收到学校的任何消息。 我们希望帮助我们的孩子处理正在发生的事情。 我们对所有儿童都抱有同情心。 所有处于这种情况的儿童都需要帮助。 这是我孩子班级独有的吗？ 我不这么认为。 这对这些孩子来说是一个合适的环境吗？ 绝对不是。 我们是时候停止表现得好像罗伯茨的人口与其他学校一样了。 我们学校是两个高需求群体的所在地，也是该市最大的儿童人口。 其中一个项目应该转移到人口较少的学校。 如果我们的班级规模更接近一些小学的 15-16 岁年龄标准，我们就可以为自闭症患者提供更小的班级规模。 我们可以轻松地将班级规模减少到 8-10 名学生，而不会对任何其他班级产生任何负面影响。 但就目前情况而言，尝试获得二年级班级的总分 由于新出现的自闭症班级平均人数低于 22 人，我们被迫开设一个共有 24 名学生的班级。 相比之下，布鲁克斯二年级的平均分是 17.25。 我女儿上三年级，有五个教室，平均班级人数为 19.8 名学生。 布鲁克斯在整个城镇有四个三年级班级，平均班级人数为 17.5 名学生。 随着 Roberts 和 McGlynn 小学 800 多个永久性或在建单位中的一些单位开始为居民提供住房，这种人口差距只会进一步加剧。 有必要考虑所有儿童的需求。 我关心他们所有人。 我和他们一起工作。 因此，他们自然而轻松地互相关心的方式给我留下了深刻的印象，我要求学校部门介入并帮助他们。 我自己的女儿在这些课程中遭受了极大的痛苦，而我仍在发现她所目睹的小片段。 她向我的父母、她一些朋友的父母以及我和我丈夫的一些倾诉。她告诉我的第一件事是她担心正在经历这些事件的孩子们。 他告诉我的第二件事是他很害怕。 任何孩子都不应该害怕上学。 听到这个消息后，我开始了一场运动，以帮助我的女儿和她班上的其他孩子或像她这样的班上的其他孩子。 我和老师谈过，他把我推荐给了导演。 我和校长谈过，除了要求学生乘坐救护车离开的事件外，他没有听说过任何其他事件，学校部门或特殊需要部门也没有听说过。 为什么？ 我怀疑这是因为举报不会有任何好处。 但尽管报告了此事，但​​还没有发生任何事情。 学校调整委员甚至没有与孩子们谈论一周前发生的事件，该事件需要救护车将一名学生从学校带走。 没有通知家长。 协议是什么？ 采取了哪些措施来帮助这些患有该同学或其他同学的自闭症儿童？ 我女儿拒绝回到那个教室。 我们一直在努力帮助她应对她几乎每天都目睹的事情。 他有偏头痛。 她非常着急。 这个周末，他一想到要重返学校，就感到一阵恐慌。 她报告说，她的老师向她保证，他们会保证孩子们的安全，他们不应该担心或害怕，因为他们会为他们担心和害怕。 我女儿从这句话中得出的结论是，此类事件还将继续发生。 仍然存在危险，你应该忽略它。 所以请帮助我们。 我知道存在隐私问题，但需要采取一些措施。 老师们和约翰逊先生正在利用现有的工具尽力而为。 他们需要更多的工具。 他们需要更少的人口，这样他们就可以调整班级规模，以满足我们孩子的大量需求。 我们不能只担心我唯一的儿子，但我更担心我的儿子。 我们需要关心所有的孩子。 所有孩子的需求并不相同。

[Stephanie Muccini Burke]: Спасибо Спасибо Уважаемый господин Президент, Господин Шеф.

[Roy Belson]: Сегодня утром мы встретили Родригеса. Мы смотрим на все эти вещи. Мы подготовили для вас некоторые документы. Я позвоню нашему директору по особым потребностям и помощнику первичного образования, чтобы обсудить эти вопросы. Многое происходит. Существует много отзывов. Иногда в конкретном классе возникают отвлекающие факторы. Начинается новый год, некоторые молодые люди говорят, а мы отвечаем. Как мы все знаем, Дай и Кэти провели много времени и у них есть кое-какие планы. Поэтому я не думаю, что это может измениться. Я думаю, у Роберта есть некоторые демографические проблемы, но они есть и в других школах. Если вы находитесь в Колумбусе, вы посещаете программу. В других школах другие программы. За несколько лет семья Брук выросла больше, чем семья Роберта. За несколько лет семья МакГГН выросла больше, чем семья Роберта. Изменение численности населения обусловлено географически. Далее я хотел бы попросить Дайану и Кэти представиться и рассказать о деталях, которые упомянул Родригес. Хочу знать наверняка: мы очень переживаем, когда это происходит. Мы не равнодушны. Это несправедливая оценка происходящего. Но пусть говорят.

[Diane Caldwell]: អរុណសួស្តី ដូច្នេះខ្ញុំបានដាក់សេចក្តីរាយការណ៍យ៉ាងរហ័សសម្រាប់អ្នកដើម្បីអានគ្រាន់តែផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវគំនិតនៃអ្វីដែលបានកើតឡើងនៅក្នុងថ្នាក់រៀនថ្នាក់ទីបីនេះនៅសាលារ៉ូបឺតសបលបឋមសិក្សា។ មានកុមារមួយចំនួនដែលមានតម្រូវការពិសេសនិងសិស្ស ell មួយចំនួននៅក្នុងថ្នាក់នេះ។ និស្សិតទាំងពីរដែលយើងបានជួបប្រទះគឺមានទាំងសម្លេងរំខាននិងឈ្លានពាន។ នេះតម្រូវឱ្យមានអន្តរាគមន៍តាមរយៈក្រុមគាំទ្រសុវត្ថិភាព។ គ្មាននិស្សិតណាម្នាក់ដែលយើងកំពុងនិយាយនៅក្នុងឧប្បត្តិហេតុទាំងនេះគឺជានិស្សិតអប់រំពិសេសទេហើយខ្ញុំគិតថាខ្ញុំត្រូវការធ្វើឱ្យច្បាស់។ មុនពេលវគ្គសិក្សាបានចាប់ផ្តើមគ្រូមិនបានដឹងពីកត្តាណាមួយដែលអាចជួយពួកគេទាយឥរិយាបថរបស់សិស្សទាំងនេះបានទេ។ ទាំងពីរចូលរួមឧបត្ថម្ភដល់សហគមន៍និងបុគ្គលិកកំពុងធ្វើការដើម្បីស្វែងរកព័ត៌មានដើម្បីពន្លឿនដំណើរការវាយតម្លៃការអប់រំ។ គ្រូបង្រៀនឆ្នាំទី 3 បានធ្វើការយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយក្រុមសុវត្ថិភាពដើម្បីឆ្លើយតបនឹងតម្រូវការរបស់កុមារទាំងនេះ។ លោក Johnson បានចំណាយពេលសិក្សាឡើងវិញនៅសប្តាហ៍ដំបូងនៃការងារសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សានិងពិភាក្សាអំពីយុទ្ធសាស្ត្រកាត់បន្ថយស្ត្រេសនិងវិធីរក្សាភាពស្ងប់ស្ងាត់។ នៅពេលឥរិយាបថអួតរតកម្មខ្ពស់បានកើតឡើងនៅក្នុងថ្នាក់រៀននេះនិស្សិតត្រូវបានជម្លៀសចេញ ផ្ញើវាទៅក្រុមសន្តិសុខដូច្នេះក្រុមសន្តិសុខអាចដោះស្រាយស្ថានការណ៍បាន។ ការជម្លៀសចេញបម្រើជាឱកាសសម្រាប់កុមារនៅក្នុងអគារនិងថ្នាក់រៀនដើម្បីចូលរួមក្នុងសកម្មភាពរៀន។ តាមដែលខ្ញុំដឹងហើយក្មេងៗមិនដែលបានឃើញអ្វីដែលមានអំពើហិង្សាអ្វីឡើយ។ មានការគាំទ្រជាច្រើនសម្រាប់ការកសាងសាលារ៉ូប៊ឺត។ ពួកគេមាននិយោជិកចំនួន 19 នាក់ដែលបានបណ្តុះបណ្តាលក្នុងការប្រុងប្រយ័ត្នសុវត្ថិភាព។ ពួកគេមានសញ្ញាសំគាល់ពេញម៉ោងគឺចិត្តវិទ្យាសាលារៀន 0.5 នាក់និងអ្នកប្រឹក្សាយោបល់សាលារៀនពេញម៉ោងនៅក្នុងអាគារ។ យើងត្រូវគោរពភាពឯកជនរបស់សិស្ស។ យើងដឹងថាវានឹងរំខានដល់ថ្នាក់រៀនហើយយើងដឹងថាវានឹងរំខានដល់ដំណើរការនៃការរៀនសូត្រ។ ខ្ញុំបានទៅសាលារ៉ូបឺតបីដងចាប់តាំងពីឧប្បត្តិហេតុដំបូងហើយបន្ទាប់ពីបាននិយាយជាមួយខ្ញុំថាអ្វីៗដែលនាងបានបង្រៀនជាភាសាអង់គ្លេសអក្ខរកម្មគណិតវិទ្យានិងការអានបានផ្តល់នូវស្តង់ដាររបស់នាងហើយនាងបានឱ្យការងារធ្វើនៅផ្ទះរបស់កុមារ។ យើងកំពុងរៀបចំនីតិវិធីទាំងនេះសម្រាប់កុមារទាំងនេះ។ យើងកំពុងធ្វើការវាយតម្លៃហានិភ័យនិងការគំរាមកំហែង។ យើងនឹងធ្វើការវាយតម្លៃដ៏ទូលំទូលាយរបស់សិស្ស។ យើងកំពុងពិចារណាកាត់បន្ថយកាលវិភាគសាលារៀននៅពេលសិស្សត្រឡប់ទៅសាលារៀនវិញ។ យើងនឹងពិភាក្សានិងជួបជាមួយអង្គការសហគមន៍។ យើងនឹងជួបឪពុកម្តាយរបស់យើង។ យើងនឹងគាំទ្រអ្នកបន្ថែមទៀត នៅក្នុងថ្នាក់នេះបើចាំបាច់។ ខ្ញុំគិតថាលោកស្រី Rodriguez ដឹងថាខ្ញុំមានគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីដឹងថាយើងនឹងដោះស្រាយបញ្ហានេះឱ្យបានឆាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ គ្រូជួយគាំទ្របុគ្គលិកជំនួយការនាយកសាលានាយកសាលាប្រាក់ចម្ការប្រាក់ខាធីនិងខ្ញុំបានធ្វើការយ៉ាងខ្លាំងចាប់តាំងពីរកឃើញព័ត៌មាននេះ។ មធ្យោបាយសុវត្ថិភាព ដំបូងវាពិតជាដោយសារតែកុមារមិនអាចរៀនបានប្រសិនបើពួកគេមានអារម្មណ៍ថាមានសុវត្ថិភាពនៅក្នុងថ្នាក់រៀន។ អញ្ចឹងខ្ញុំបានពិភាក្សារឿងនេះជាមួយលោកស្រី Rodriguez ហើយឥឡូវនេះនាងដឹងថាផែនការមួយបានកើតឡើងហើយនាងអាចឈានទៅមុខបាន។

[Kathleen Medaglio]: Кэти Да, я просто хочу сказать, что набор студентов специального образования в Роберте такой же, как и в других корпусах. Некоторые другие здания на самом деле выше. Я думаю, что у МакГлинна больше учеников, чем у Роберта, но пропорции одинаковы в начальной школе.

[Ann Marie Cugno]: ស្ត្រី cuneo ។ សូមអរគុណ សូមអរគុណ Ma'am ។ លោក Rodriguez សូមសង្ខេបយើងអំពីស្ថានភាពនេះ។ ខ្ញុំគិតថាសំណួរមួយរបស់ខ្ញុំគឺខ្ញុំសូមកោតសរសើរចំពោះការខិតខំរបស់មនុស្សគ្រប់រូបក្នុងការស្វែងយល់អំពីបញ្ហានេះប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាវារំ me កខ្ញុំពីការពិតដែលថាប្រសិនបើយើងមានកូនមិនថាពួកគេនៅទីនេះទេដែលជាពាក្យចចាមអារាមនឹងចាប់ផ្តើម។ អ្នកដឹងទេមានឥទ្ធិពលដូមីណូដែលរឿងមួយក្លាយជារឿងធំ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាសម្រាប់ខ្ញុំដោយសារតែឪពុកម្តាយមិនត្រូវបានគេស្នើសុំឱ្យផ្តល់ព័ត៌មានដោយសារតែការរក្សាការសម្ងាត់ជាដើមប៉ុន្តែប្រសិនបើសិស្សកំពុងទៅជួបឪពុកម្តាយដោយសារតែយ៉ាងហោចណាស់ពួកគេដឹងថាតើយើងយល់ពីអ្វីដែលបានកើតឡើងទេ? នេះជាអ្វីដែលបានកើតឡើង។ នោះមិនមែនជារឿងទេ។ នេះមិនមែនជារឿងនេះទេ។ វាមិនចូលមកក្នុងរូបភាពធំទេ។ ខ្ញុំគិតថាឪពុកម្តាយនឹងមានទំនុកចិត្តច្រើនជាងមុននៅពេលពួកគេនិយាយថាមិនអីទេរដ្ឋាភិបាលដឹងរឿងនេះហើយក្មេងៗកំពុងនិយាយអំពីវាប៉ុន្តែសូមមើលរឿងនោះ។ ខ្ញុំគិតថានោះជាការព្រួយបារម្ភដ៏ធំបំផុតរបស់ខ្ញុំ។ ហើយខ្ញុំដឹងថានៅពេលដែលរឿងទាំងនេះបានកើតឡើងនៅអតីតកាលទោះបីមនុស្សខំប្រឹងយ៉ាងខ្លាំងក្នុងការបង្កើតផែនការក៏ដោយ នៅពេលនេះយើងសង្ឃឹមថាយ៉ាងហោចណាស់សាលាយ៉ាងហោចណាស់អាចផ្ញើសារមួយចំនួនដែលយើងដឹងយ៉ាងច្បាស់ពីអ្វីដែលកំពុងកើតឡើង។ ប្រហែលជាសូម្បីតែនិយាយនៅក្នុងលិខិតនេះប្រសិនបើអ្នកមានកូនដែលពិតជាមានការលំបាកក្នុងការស្វែងយល់ពីអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងសូមបញ្ជូនពួកគេចូលហើយយើងនឹងនិយាយជាមួយពួកគេ។ សុំឱ្យអ្នកប្រឹក្សាយោបល់និយាយជាមួយពួកគេដោយឯកជនឬអ្វីមួយដើម្បីដឹងថាជំនួយអាចរកបាននៅពេលវាចុះមកដំណើរការ។ ខ្ញុំគិតថានោះជាការព្រួយបារម្ភយ៉ាងពិតប្រាកដសម្រាប់ខ្ញុំ។ មនុស្សដែលស្គាល់យើងតែងតែនិយាយថាអ្វីដែលសំខាន់បំផុតមិនថាល្អមិនល្អឬព្រងើយកណ្តើយគឺត្រូវប្រាកដថាយើងនៅលើទំព័រតែមួយ។ នេះត្រូវតែចេញមកពីលើចុះក្រោមរួមទាំងឪពុកម្តាយនិងសិស្សផងដែរ។ និស្សិតជាពិសេសប្រសិនបើពួកគេមានអារម្មណ៍ភ័យខ្លាចហើយ hear អ្វីមួយនឹងទៅផ្ទះវិញទោះបីពួកគេមិននៅទីនោះក៏ដោយ។ ប្រវត្តិសាស្រ្តនឹងផ្លាស់ប្តូរ។ ខ្ញុំមិននិយាយថាក្មេងកំពុងនិយាយកុហកឬអ្វីទាំងអស់។ ប៉ុន្តែពួកគេភ័យស្លន់ស្លោហើយអារម្មណ៍របស់ពួកគេបានកើនឡើងខ្ពស់។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថានោះជាអ្វីដែលខ្ញុំចាប់អារម្មណ៍។ ខ្ញុំគិតថាការព្រួយបារម្ភមួយទៀតគឺ ខ្ញុំសូមអរគុណអ្នក។ លោក Rodriguez បានផ្តល់ឱ្យយើងនូវព័ត៌មានលំអិតប៉ុន្តែជាសមាជិកគណៈកម្មាធិការសិក្សាខ្ញុំចង់ឱ្យលោក Johnson នឹងមកនិយាយជាមួយយើងហើយប្រាប់យើងពីអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនៅក្នុងសាលារៀនតើគាត់គឺជាអ្វីដែលផែនការរបស់គាត់គឺជាអ្វីដែលផែនការរបស់គាត់មាន។ ជាថ្មីម្តងទៀតនេះមិនមានអ្វីដែលត្រូវធ្វើជាមួយលោកចនសុនទេ។ វាគ្រាន់តែថាគាត់ជាអ្នកដឹកនាំហើយយើងត្រូវការទទួលព័ត៌មានពីគាត់។

[Diane Caldwell]: Мы определенно можем пригласить г-на Джонсона на следующее заседание совета директоров, если он того пожелает. Отвечая на ваш вопрос, я с вами согласен. Я думаю, возможно, нужно что-то сделать с родителями, чтобы они знали об этом. Мы с женой обсуждали это. Родригес или даже послал кого-нибудь сегодня вечером в класс поговорить с детьми, которые расстроены тем, что может случиться, и хотят знать, что происходит.

[Paulette Van der Kloot]: Мисс Ван дер Клот. Хочу разделить обеспокоенность коллег тем, что родители не были проинформированы о том, что произошло в тот день в школе. Должен сказать, что я все еще чувствую себя немного потерянным. Я знаю, что мы хотим защитить конфиденциальность студентов, но это всего лишь вопрос уточнения. Понимаю ли я, что эти два студента ругаются? Нисколько.

[Kathleen Medaglio]: មិនមែនទេ។ នេះគឺជាអ្វីដែលនិស្សិតពីរនាក់ផ្សេងគ្នាដែលមានបទពិសោធន៍ ការរំខានយ៉ាងខ្លាំងបានកើតឡើងក្នុងថ្នាក់ដែលជាលទ្ធផលអំពាវនាវដល់ក្រុមគាំទ្រសន្តិសុខ។ ដូច្នេះនៅថ្ងៃខុសគ្នា។

[Paulette Van der Kloot]: И они все в одном классе.

[Kathleen Medaglio]: Как будто они все случайно оказались в одной комнате. Это случалось много раз. Потом он почувствовал себя все больше и больше. Еще хочу отметить небольшую поправку. Когда мы разговаривали с учителем, мистером Джонсоном и всем остальным школьным персоналом Они сказали, что ни одному студенту не запретили, потому что я знал об ограничениях, упомянутых ранее. Следовательно, масштаб ущерба не требует такого уровня вмешательства. Поэтому речь идет о ремонте, консультации и оказании всей необходимой поддержки.

[Paulette Van der Kloot]: Бил ли ученик одноклассника или допускал ли какое-либо телесное поведение в таких ситуациях?

[Kathleen Medaglio]: Нет, но я думаю, была ситуация, когда его выкинули. Я думаю, что боюсь дать слишком много информации.

[Paulette Van der Kloot]: Я также слышал, как кто-то сказал, что я знаю, что нам позвонили и сообщили, что студента доставили в больницу. Студента уволили, потому что это было необходимо? Есть ли у них тело?

[Kathleen Medaglio]: Часто, когда ученики расстроены, очевидно, что учителю или сотрудникам класса сложно их успокоить. Ситуация, требующая команды, называется Центральной безопасностью. Именно поэтому в каждом из наших зданий есть отряд солдат, отвечающий за эту роль. Итак, у них есть другие обязанности в этом здании. Но когда это произошло, они обратились к своим коллегам и предложили студентам дополнительную поддержку. Во многих случаях школьные медсестры также участвуют в мониторинге успеваемости и медицинского состояния учащихся. Я думаю, что со временем это может вызвать проблемы с доставкой.

[Paulette Van der Kloot]: Очень хороший. Но в этом случае есть средство передвижения. Итак, если бы у меня в этом классе был ребенок, я бы, должен сказать, очень волновался, потому что теперь они видят, как много всего происходит с двумя разными детьми, и мне, наверное, интересно, что будет дальше? Я спросил себя еще раз, зная, что вопросы конфиденциальности неясны. Кто-нибудь приходил поговорить с детьми? Есть ли какая-нибудь группа для общения с детьми? Такое ощущение, что эти дети вернулись в класс. Как родитель, я действительно могу понять, почему она. Родригес будет беспокоиться о том, что делать дальше.

[Diane Caldwell]: Так что да, есть предложение, чтобы кто-нибудь пришел и поговорил с детьми, возможно, предложив исправить ситуацию на завтра.

[Paulette Van der Kloot]: Очень хороший. Так что это произойдет. Оба ребенка уйдут или вернутся одновременно, или один у нас есть?

[Diane Caldwell]: Оба ребенка находятся вдали от дома, но мы надеемся вернуться в эти выходные.

[Paulette Van der Kloot]: ОК Поэтому я думаю, что проблема общения является фундаментальной, и я слышал, что вы ее плохо понимаете, я понимаю почему, но понимаете, как решить, чтобы детям не приходилось бояться. Женщины Родригес говорит о своей дочери, но я могу понять Что чувствуют родители, когда в классе что-то идет не так, и знают, что иногда дети несут это с собой? Некоторые дети более восприимчивы к этой боли, чем другие. Мы должны беспокоиться о них. Поэтому я немного волновался.

[Kathleen Medaglio]: Правда в том, что я очень волнуюсь. Я это понимаю. Я согласен. Я считаю, что взрослые также стремятся защитить конфиденциальность и другие потребности в конфиденциальности. Иногда они оставляют детей с незавершенными вещами, чтобы также заполнить пробелы. Так что я согласен, что это то, что нужно сделать.

[Diane Caldwell]: Учительница очень меня поддержала, когда я разговаривал с ней сегодня. Он рассказал мне, как поддерживал детей и разговаривал с ними. И такие вещи, как то, как это обеспечит их безопасность. Так что она очень отзывчивая и сострадательная женщина. Поэтому я подумал, что он будет работать с детьми и станет школьным консультантом.

[Stephanie Muccini Burke]: Господин Бенедетто.

[Erin DiBenedetto]: អរគុណច្រើន។ ខ្ញុំពិតជាជាគ្រូបង្ហាត់សុវត្ថិភាពនៅសាលាផងដែរ។ ដូច្នេះខ្ញុំដឹងភាគច្រើនដើម្បីកាត់បន្ថយអាំងតង់ស៊ីតេដោយយកទស្សនិកជនឬក្មេងផ្សេងទៀតចេញ។ តាមវិធីនេះពួកគេនឹងមិនឈឺចាប់ដូចអ្នកដែលធ្វើខុសទេ។ ខ្ញុំដឹងថាសាលារដ្ឋ Medford ប្រើនេះហើយខ្ញុំប្រាកដថាពួកគេបានផ្លាស់ទៅរស់នៅឆ្ងាយប៉ុន្តែខ្ញុំប្រាកដថាកូន ៗ របស់អ្នកបានមើលឃើញអ្វីមួយដែលធ្វើឱ្យពួកគេភ័យខ្លាំងហើយភ័យខ្លាចបន្តិចក្នុងការត្រលប់ទៅសាលារៀនវិញ។ ដូច្នេះខ្ញុំដឹងថារបាយការណ៍នេះនិយាយអ្វីដែលធ្ងន់ធ្ងរជាងនេះទៅទៀត ប៉ុន្តែវាហួសពីទស្សនៈរបស់មនុស្សពេញវ័យអំពីអ្វីដែលបានកើតឡើង។ មនុស្សពេញវ័យទាំងអស់ប្រឈមនឹងស្ថានភាពផ្សេងៗគ្នា។ នេះនឹងប៉ះពាល់ដល់ពួកគេខុសគ្នា។ រឿងដដែលនេះកើតឡើងចំពោះកុមារ។ ឪពុកម្តាយប្រាប់យើងថាកូន ៗ របស់ពួកគេរងផលប៉ះពាល់ពីអ្វីដែលកើតឡើងនៅក្នុងថ្នាក់រៀន។ ដូច្នេះឪពុកម្តាយទាំងនេះត្រូវតែព្រមាន។ ទីពីរពួកគេត្រូវការសេវាកម្មប្រឹក្សាដើម្បីធានាថាពួកគេត្រឡប់ទៅសាលារៀនដោយសុវត្ថិភាព។ ខ្ញុំរីករាយដែលរឿងទាំងនេះបានកើតឡើង។ មុនពេលឧប្បត្តិហេតុនេះបញ្ហាចំបងរបស់ខ្ញុំគឺចំនួនសិស្សនៅក្នុងថ្នាក់នៅឯសាលា Brooks ។ យើងបានពិភាក្សាបញ្ហានេះនៅពេលយើងទទួលបានសញ្ញានេះ។ ហើយគាត់ក៏មិនមែនជាក្មេងប្រភេទនោះដែរ។ សម្រាប់សាលាបឋមចំនួននេះខ្ពស់។ ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ខ្ញុំមានន័យថាខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាសាលារ៉ូប៊ឺត។ សុំទោសខ្ញុំខុស។ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលខ្ញុំបានឃើញនិងលើកឡើងពីនេះលេខនៅរ៉ូបឺតគឺខ្ពស់ជាងនៅសាលាបឋមសិក្សាដទៃទៀត។ នៅពេលនោះនេះគឺជាសាលាតែមួយគត់ដែលមានសិស្សថ្នាក់ 24 នាក់។ ខ្ញុំស្គាល់ក្មេងអាយុ 21 ឆ្នាំហើយអរគុណចំពោះលោកចនសុនខ្ញុំដឹងថាហេតុអ្វីនិងរបៀបដែលគាត់ធ្វើកិច្ចការផ្ទះរបស់គាត់។ ខ្ញុំយល់ស្របនឹងវិធីសាស្រ្តរបស់គាត់។ ការងាររបស់យើងនៅទីនេះ នេះពិតជាការធានាថាយើងបានត្រៀមខ្លួនរួចជាស្រេចដើម្បីបំពេញតម្រូវការរបស់កុមារទាំងអស់ក្នុងការថែទាំរបស់យើង។ នោះមានន័យថាកុមារគ្រប់រូបគ្រប់រូបដែលមានពិការភាពកុមារគ្រប់រូបដែលដើរកាត់ទ្វារនៃថ្នាក់រៀនណាមួយយើងមានទំនួលខុសត្រូវក្នុងការរក្សាឱ្យពួកគេមានសុវត្ថិភាព។ នេះគឺជាពេលវេលាដំបូងនិងចុងក្រោយជារៀងរហូត។ យើងនៅទីនេះដើម្បីណែនាំអ្នកប៉ុន្តែយើងត្រូវតែធ្វើវាដោយសុវត្ថិភាព។ ខ្ញុំគិតថាទំហំថ្នាក់តូចអាចជួយធានាបាននូវបញ្ហានេះ។ ដូច្នេះខ្ញុំសូមសួរចំនុចសំខាន់ក្នុងការគិតឡើងវិញមិនមែនឥឡូវនេះទេប៉ុន្តែខ្ញុំសូមឱ្យគាត់ត្រលប់ទៅក្រុមរបស់គាត់វិញហើយពិតជាយល់ពីអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនៅសាលានេះហើយត្រូវការអ្វីដែលកុមារនៅសាលានេះ។ គ្រាន់តែប្រើសមត្ថភាពកែវភ្នែកនិងសមត្ថភាពសង្កេតគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការស្វែងយល់ថាតើកម្មវិធីនេះមានលក្ខណៈពិសេសសម្រាប់និស្សិតអប់រំពិសេសរបស់សាលានេះដែរឬទេ។ តើមានប្រភេទខ្លះនៃអ្នកដឹងទេអ្វីដែលខ្ញុំដឹង សាលារៀនផ្សេងៗគ្នាមានក្រុមនិស្សិតខុសគ្នា។ តើមានក្រុមនិស្សិតជាក់លាក់ដែលរ៉ូបឺតកំពុងកំណត់គោលដៅទេ? ខ្ញុំស្គាល់និស្សិតអេលនៅទីនោះ។

[Kathleen Medaglio]: Да, у нас есть услуги специального образования в каждой из наших начальных школ.

[Erin DiBenedetto]: ដែល ការ កាន់

[Kathleen Medaglio]: Итак, ответ — да. Очень хороший. Хм, но я просто хочу прояснить, что в данном случае ни один из вовлеченных учеников не является учеником специального образования. Приятно знать. Также есть класс, в этом зале зарегистрировано 20 учеников.

[Diane Caldwell]: У нас также есть еще один учитель. Мы следим за тем, чтобы у нас было пять слоев. Таким образом, в каждом классе всего 20 учеников.

[Kathleen Medaglio]: В классе постоянно присутствует вспомогательный персонал. Так что это странная ситуация, которой никто не ожидал, и все на нее реагируют и продолжают реагировать. При необходимости мы добавим дополнительный персонал для решения вопросов, связанных с уведомлениями родителей, и обеспечим, чтобы родители знали, что их детям доступна консультация, если им нужна такая поддержка. ដែល ការ កាន់

[Erin DiBenedetto]: ខ្ញុំគិតថាល្អប៉ុន្តែខ្ញុំចង់ធ្វើឱ្យសកម្មជាងការធ្វើឱ្យមានសកម្មភាពជាពិសេសក្នុងស្ថានភាពនេះ។ ដូច្នេះសូម្បីតែការប្រជុំនៅពេលយប់ជាមួយអ្នកដឹកនាំសាលារៀនក៏ដោយក៏កុមារដែលរងផលប៉ះពាល់ឬវត្តមានទាំងនោះត្រូវតែមានវត្តមាន។ គ្រាន់តែអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេដឹងពីអ្វីដែលផែនការរបស់យើងដូច្នេះត្រូវប្រាកដថាអ្នករាល់គ្នានៅលើទំព័រតែមួយពួកគេត្រូវបានជូនដំណឹងជាលក្ខណៈបុគ្គលហើយឪពុកម្តាយមានឱកាសបង្ហាញពីកង្វល់ណាមួយ។ ខ្ញុំគិតថាការស្តាប់ពួកគេអាចជួយយើងអភិវឌ្ឍកម្មវិធីដែលមានប្រសិទ្ធភាពជាងមុនព្រោះពួកគេប្រគល់កូន ៗ ឱ្យកូន ៗ របស់ពួកគេថែទាំយើងរាល់ថ្ងៃ។ តើក្រុមគាំទ្រសន្តិសុខរបស់សាលាម្នាក់ទទួលបានការហៅទូរស័ព្ទច្រើនជាងនេះទេ? តើយើងមានស្ថិតិទាំងនេះទេ? បាទ / ចាសប៉ុន្តែមិនមែនសាលានេះទេ។ ល្អណាស់។ គ្រាន់តែព័ត៌មាននេះដូច្នេះយើងអាចធ្វើការសម្រេចចិត្តប្រសិនបើយើងត្រូវការវិនិយោគធនធានបន្ថែមទៀត, អ្វីដែលយើងត្រូវធ្វើ, ខ្ញុំនឹងមិនព្យាយាមធ្វើវាទេអ្នកដឹងទេអ្នកដឹងទេអ្នកដឹងទេអ្នកដឹង មិនមានព័ត៌មានលម្អិតជាក់លាក់ណាមួយអំពីនិស្សិតនៅឡើយទេប៉ុន្តែយើងត្រូវដឹងជាក់លាក់អំពីកម្មវិធីទាំងនេះហើយថាតើយើងកំពុងបែងចែកបុគ្គលិកគ្រប់គ្រាន់និងថវិកាសម្រាប់ស្ថានភាពនីមួយៗដែរឬទេ។ ខ្ញុំពិតជាមិនចង់ចាកចេញពីទីនេះហើយបន្ទាប់មកប្រសិនបើអ្វីៗកាន់តែស្មុគស្មាញឬអ្វីដែលកើតឡើងអ្វីផ្សេងទៀតកើតឡើងអ្នកដឹងទេព្រោះយើងមិនធ្វើសកម្មភាព។ ដូច្នេះដោយគំនិតនោះខ្ញុំសូមសួរចំនុចសំខាន់ដើម្បីពិចារណាលើទំហំនៃថ្នាក់សម្រាប់ប្រូកនិងមហាវិទ្យាល័យខ្ញុំមានន័យថារ៉ូបឺត។ សូមទោសខ្ញុំមានរាត្រីមួយក្នុងចំណោមរាត្រីទាំងនោះ។ នៅរ៉ូបឺតយើងពិតជាពិនិត្យមើលបញ្ហាដែលមានគោលបំណងហើយគិតដល់តម្រូវការរបស់សិស្សរបស់យើងក៏ដូចជាចំនួននិស្សិតរបស់យើង។ មិនត្រឹមតែសម្រាប់អ្នកប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែសម្រាប់តម្រូវការរបស់អ្នកទាំងអស់។ អ្នកដឹងទេ 51% ប្រាក់ចំណូលទាបតើមានសិស្សប៉ុន្មាននាក់និងត្រូវការសិស្សដែលមានតម្រូវការពិសេសមាននៅក្នុងថ្នាក់រៀននីមួយៗ។ ខ្ញុំពិតជាចង់ដាក់ព័ត៌មាននេះទៅក្នុងទស្សនៈ។ ខ្ញុំប្រាកដថាអ្នកបានឃើញវាម្តងប៉ុន្តែខ្ញុំសូមណែនាំឱ្យអ្នកមើលវាម្តងទៀត។ ខ្ញុំចង់ធានាសុវត្ថិភាពដល់និស្សិតទាំងអស់។ ប្រសិនបើអ្វីៗត្រូវផ្លាស់ប្តូរ, កុំគ្រាន់តែដោយសារតែនោះជាវិធីដែលយើងតែងតែធ្វើវា។ ឆ្នាំនេះសូមធ្វើរឿងត្រឹមត្រូវហើយផ្លាស់ប្តូរអ្វីមួយជួសជុលអ្វីមួយឬបន្ថែមស្រទាប់មួយទៀតឬធ្វើមាត្រដ្ឋានត្រឡប់មកវិញ។ ប្រសិនបើយើងក្រឡេកមើលអ្នកដឹងទេមាននិន្នាការមួយចំនួនដូចជាឧទ្យានដែលអ្នកនឹងឃើញមួយឆ្នាំកាន់តែអាក្រក់ទៅមួយឆ្នាំហើយអ្នកនឹងឃើញប្រសិនបើឆ្នាំក្រោយពួកគេកាន់តែអាក្រក់ទៅ ៗ ប្រហែលជាថ្នាក់នេះត្រូវការការងារបន្ថែមបន្តិចបន្តួច។ ប្រហែលជាថ្នាក់នេះត្រូវការការអនុវត្តបន្ថែមទៀត។ យើងត្រូវមើលនិន្នាការហើយមើលថាតើរឿងនេះបានកើតឡើងកាលពីឆ្នាំមុនហើយប្រសិនបើវានឹងកើតឡើងម្តងទៀតនៅឆ្នាំនេះនិងមើលឃើញលំនាំទាំងនេះដូច្នេះយើងអាចបំពេញតម្រូវការសិស្សនិងឪពុកម្តាយទាំងនេះ។ សូមអរគុណ លោក

[Robert Skerry]: Госпожа, я хочу сказать, что разделяю обеспокоенность своих коллег и знаю, что Роберт является последователем сообщества. Я был немного разочарован тем, что мы не связались с родителями и не объяснили им это. Мы работали под предлогом совместной работы семей и школ и не сдержали своих обещаний. Если не будем сразу сообщать всем о происходящем, предлагаю Итак, благодаря вашему общению с руководителем, если возможно, мы сможем встретиться с родителями, встретиться с Джонсоном и персоналом, чтобы облегчить детские страхи. Я не хочу, чтобы дети шли в школу, не зная, что будет дальше. Я думаю, нам следует попытаться решить эту проблему. Хотя это отдаленный инцидент, я думаю, что нам следует заняться этим как можно скорее. Поэтому я бы рекомендовал правительству Знаете, попросите родителей в этом классе получить общее представление о том, что происходит. У них должен быть кто-то, с кем они могут связаться, если у них или у их детей возникнут проблемы, или у нас могут быть моменты, когда родители беспокоятся или беспокоятся о том, что их дети расстроены, потому что Робертсон — дружелюбное сообщество. И вы знаете, на выходных мы услышали две или три стороны этой истории. Я хочу, чтобы родителям было отправлено конкретное сообщение, чтобы облегчить их страхи.

[Roy Belson]: Могу ли я это прокомментировать? Что-то произошло. Люди на это реагируют. Не позволяйте ситуации ухудшаться и заставлять многих людей чувствовать, что происходит трагедия. Нисколько. Несколько лет проходят стажировки в таких местах, как Кельн. Некоторые люди всегда называют это менеджером поведения. Некоторые из этих генов присутствуют Были серьезные проблемы, они произнесли какую-то резкую речь, сказали: «Ой, вытолкните этих людей». Мы с ним имеем дело, мы с ним работаем. С родителями свяжутся. Мы встретим вас. Мы предпримем все необходимые шаги, чтобы почтить память учеников Аллегри, но пока не будем их прибавлять. Давайте посмотрим правде в глаза. Именно это и произошло в классе в начале этого года. Оба студента, чьи имена отсутствуют в списке, не являются студентами IEP. Итак, давайте выясним. Мы сделаем это старательно. Мы проанализируем состав класса и дадим некоторые рекомендации. Но сохраняйте спокойствие и действуйте, а не пытайтесь поднять вопросы, которых у них нет. Некоторые люди могут беспокоиться больше, чем другие. Так что поговорите об этом с людьми. Поговорите об этом с людьми. Но мы встретили Родригес, когда она подошла к микрофону. Мы встретились с ним сегодня. Мы говорили с ним сегодня. Мы поговорим с кем-нибудь другим, но сделаем это хирургическим путем. Знаете, просто делайте это вместо того, чтобы пытаться откладывать дела на потом.

[Stephanie Muccini Burke]: Женщины Далее идет Мустон.

[Mea Quinn Mustone]: Поэтому я хочу поблагодарить Шерил за то, что она пришла сюда и рассказала об этих цифрах. Другая часть, о которой мы не начали говорить, была студенткой Эл, и я знала, что мой 4-летний сын в прошлом году был у Роберта Уайта на логопеде. Его вырезали, потому что мне нужно было отдать его ученикам Л. Так что, думаю, я не знаю, достаточно ли удобен закон о специальном образовании, чтобы говорить на эту тему. Но что касается учащихся Эль, я думаю, что на нашем предыдущем совещании по бюджету директора Эль-Эль сказали, что учащихся Эль-Эля можно перевести в другую школу. Итак, Шерил, ты знаешь эти цифры лучше меня. Сколько студентов EL в Университете Роберта?

[Cheryl Rodriguez]: Они сказали мне, что последняя цифра, которую я слышал, была 92 человека.

[Mea Quinn Mustone]: ОК Так что я думаю, что это то, с чем я чувствую себя более комфортно, что мы можем работать над тем, чтобы получить более высокий балл. Мне очень комфортно говорить о детях со специальным образованием и их жизни.

[Stephanie Muccini Burke]: Спасибо. Женщины Ван дер Клоот.

[Paulette Van der Kloot]: В этом случае. Единственная проблема в том, что наши ученики приходят к Роберту в начальную школу, имеют друзей и чувствуют себя там комфортно. Теперь мы такие, понимаешь.

[Mea Quinn Mustone]: Нет, поскольку вы будете зачислены на программу формального образования, вы не будете посещать занятия ELL. Так что, если они придут, поправьте меня, если я ошибаюсь. Информационный пункт. Ой, извини. Женщины Марстон. Мистер Уилсон, пожалуйста, поправьте меня, если я ошибаюсь. Если бы они были в 1-м и 2-м классе, я бы сказал, что его лучшая подруга училась в 1-м и 2-м классе, а потом она учится в общеобразовательном классе. Его нет в программе Эл. Так он финишировал с ними третьим, четвёртым, пятым в классе.

[Paulette Van der Kloot]: Да, но они потеряют этот комфорт. Но какая бы проблема ни была, она почти вторична. Господин Самуфеа, все, что я могу сказать, это то, что я с вами не согласен. Думаю, не стоит это сюда добавлять. Думаю, все члены школьного комитета это услышали. Инцидент произошел на прошлой неделе, но родителей не уведомили. В начале новой недели мы будем проверять и уведомлять родителей, когда в классе происходят серьезные инциденты, которые, по моему мнению, следует усугубить. Так что, поскольку это не так, это сложнее Верьте, что все будет хорошо Потому что для многих из нас то, что мы получаем, является препятствием. Поэтому я хочу дать предложение. Я слышал, ты сказал, что сделал ход. Я этого не слышал.

[Stephanie Muccini Burke]: Теперь у меня есть три движения.

[Paulette Van der Kloot]: Три действия.

[Stephanie Muccini Burke]: Может быть, вы сможете прочитать это сейчас.

[Paulette Van der Kloot]: Белый

[Stephanie Muccini Burke]: Бенедетто подал петицию о пересмотре размещения всех третьеклассников. Женщины Г-н Куньо пригласил г-на Джонсона на следующее заседание исследовательского комитета, чтобы обсудить с нами этот вопрос. Скерри хотел бы, чтобы Джонсон и его команда встретились со своими родителями как можно скорее.

[Paulette Van der Kloot]: ОК Ладно, отойдем немного от разницы. Мы не только должны убедиться, что не пропустим это. Поэтому я хочу сделать шаг к тому, чтобы мы получили отчет на заседании школьного комитета и на следующем собрании, чтобы мы могли продолжать понимать, что происходит.

[Ann Marie Cugno]: Очень хорошо Сэр? Что ж, я хочу повторить то, что сказала моя коллега Паула. Я не думаю, что мы пытаемся преувеличить или превратить это во что-то другое. Думаю, что-то, что произошло неделю назад или сейчас, не знаю, неделю или две назад, привело меня в такое положение. Я думаю, что нам всем тоже нужно об этом подумать: когда мы говорим, мы всегда говорим: особые потребности и конфиденциальность. Хотя мы сохраняем конфиденциальность для всех учащихся, которые приезжают в наш округ, мы считаем, что родители должны понимать, что когда мы говорим о секретности, мы говорим обо всех учащихся, а не только о группе учащихся, потому что я считаю, что это очень важно. Опять же, я в целом понимаю, что происходит, но думаю, это просто страх услышать, как твой сын придет домой, мы разные. Знаете, такое случается со всеми. Независимо от того, молоды вы или стары, это произойдет с вами. Один человек говорит что-то, другой говорит еще, затем говорит еще. Как родитель, когда вы находитесь дома, вы не знаете, что происходит в школе, потому что вас там нет. Теперь у вас есть все эти разные вещи. Я имею в виду, опять же, школе должно быть что сказать о том, что произошло. Я думаю, другое дело, что два ученика одного класса находятся в удаленной ситуации. Теперь, когда нечто подобное произошло, можно ли рассмотреть возможность разделения двух учеников? Это будет продолжаться. ОК Спасибо Это все, что мне нужно знать.

[Erin DiBenedetto]: Последний комментарий Бенедетто? Да, я хотел бы повторить все, кроме своего, и продолжить работу над этой пластинкой.

[Stephanie Muccini Burke]: Есть второй. Хочешь, чтобы я перечитал, или мы оба с этим согласны? Предложения по одобрению всех презентаций, включая обновления отчетов, будут включены в повестку дня нашего школьного комитета. Все согласны? Это верно. Все против? Предложение было одобрено.

[Cheryl Rodriguez]: Большое спасибо. Поэтому я хочу выделить несколько моментов в связи с этими событиями. Последний и самый крупный инцидент произошел в прошлый понедельник. Это произошло в кафе. Было много инцидентов до и после, но мы никогда ни о чем не предупреждали. Итак, причина, по которой я успокоился и начал разговаривать с людьми, заключалась в более серьезном инциденте, произошедшем в кафе. Но когда я проверил и поговорил с директором, я поговорил с Дайаной Колдуэлл, я поговорил с кем-то из отдела особых потребностей. Я разговаривал с мистером Белсоном, и никто не знал о каких-либо происшествиях, которые не происходили в кафе. Поэтому меня беспокоят эти проблемы, и, возможно, они не знают, как и кому сообщить о них, потому что эти вещи не распространяются на класс или команду безопасности. Никто не знает об этих ситуациях, поэтому я сказал, что нам действительно нужно посмотреть, что происходит с этим протоколом и что нам следует делать.

[Stephanie Muccini Burke]: Это будет решено. Большое спасибо. Оркон

[Ann Marie Cugno]: Что ж, сегодня вечером, как можно скорее, Джонсон будет перед нами на следующей встрече. Еще я хочу, чтобы он знал все о Дите. Я привел сюда Родригеса только потому, что не хотел, чтобы он приезжал на следующей неделе или через две, а он сказал: «О, я не знаю, я перезвоню тебе». Надеюсь, это сработает. ដែល ការ កាន់

[Roy Belson]: Я не сомневаюсь, что они этого не знают.

[Stephanie Muccini Burke]: Если я могу праздновать, я поздравляю кэш со своего места, где в прошлую субботу состоялось великолепное мероприятие. Это праздник Рио-Мексико. Это семейное мероприятие. Многие из родителей и детей, которых я встретил, были там в течение всего дня с отличной музыкой, множеством танцев и веселыми развлечениями для детей. Так что это было великолепное событие. Я хочу поздравить Лорел Сигел, Лауру Беллатин, Медфордский художественный совет, Эллис Элли Фиск, Спасибо всем спонсорам Brookline Bank за организацию невероятного мероприятия, надеюсь, все примут участие, и если вы не забудете перенести его на следующий год. Это был замечательный день, и поздравляю с тем, что он состоялся.

[Paulette Van der Kloot]: И я думаю, что следует упомянуть и о прекрасном празднике. Благодарю вас за то, что подарили Campbell Crystal Peace, за вашу преданность делу, и я благодарю тех, кто сделал возможным это замечательное мероприятие, потому что оно было очень интересным, и мне очень повезло, что я смог присутствовать.

[Stephanie Muccini Burke]: Большое спасибо, Паула. Это был прекрасный день. Я думаю, что если мы все прислушаемся к общей теме, то это мир, основная вера, которая поддерживает вас в течение дня. То, через что прошли эти люди, было ужасно. Но теперь людям есть где подумать и собраться, поговорить и посмотреть в будущее. Это день гордости для Медфорда. Моя команда, как и все остальные в DPW City and State, проделала отличную работу. Я имею в виду, что к мероприятию все было подготовлено, так что день прошел очень весело. Спасибо Мы особенно благодарны замечательной женщине, ушедшей из нашего школьного округа, поэтому я хочу задать ей вопрос. Падвели шагнул вперед. Я говорю о том, что эта женщина училась в нашей школьной системе 35 лет, но она училась в нашей школе 2 года, 3 месяца, 3 дня. Ты просто невероятная женщина. Вы внедрили несколько умных идей в нашу школьную систему и действительно позволили нам автоматизировать и сделать нашу систему более эффективной. Это не отражает того, как мы все к вам относимся. Ты знаешь, мы восхищаемся тобой. Но с признательностью Государственная школа Медфорда с гордостью выражает благодарность Патрисии Бэйли за выдающиеся заслуги на посту руководителя администрации и финансов со всеми нашими подписями. Вот почему мы желаем вам всего наилучшего в Миннесоте. Да, Мичиган. Мичиган. Мы знаем, что мы с тобой можем сделать еще одно Очень горд.

[Roy Belson]: Так что не забывайте об очень важных вещах в жизни.

[Stephanie Muccini Burke]: Ну вот.

[Roy Belson]: Посмотрите, как играют эти бедные львы.

[Patricia Velie]: Поддерживать связь. Оркон

[Stephanie Muccini Burke]: Я знаю, что мы работаем над этим.

[Roy Belson]: Мы попробовали это. Мы купили ему браслет, чтобы он мог найти тот, который хотел.

[Stephanie Muccini Burke]: យើងធ្វើការយ៉ាងខ្លាំង។ ប្រសិនបើអ្នកមិនគិតពីការបើកសម្តែងរបស់ខ្ញុំសូមសរសេរអត្ថបទមួយទៀត។ ខ្ញុំបានលះបង់។ នរណាម្នាក់អាចធ្វើឱ្យមានចលនាដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហានេះ? សូមអរគុណ Ma'am ។ tuscari ។ សំណើរបញ្ចប់ការត្រួតពិនិត្យឯកសារស្តីពីរបាយការណ៍លើកទី 8 ។ នេះជារបាយការណ៍ពេញលេញពីផ្លូវ។ ខ្ញុំចង់ឱ្យសហគមន៍ដឹងថាទីក្រុង Medford ទទួលបាន 40 ម៉ឺនដុល្លារសម្រាប់គម្រោងផ្លូវពេញលេញនៅក្នុងសហគមន៍របស់យើង។ នេះគឺជាផ្នែកមួយនៃកិច្ចព្រមព្រៀងសហគមន៍ដែលយើងបានចុះហត្ថលេខាជាមួយការិយាល័យអភិបាលខេត្តនិងការិយាល័យអភិបាលខេត្តដែលមានអាយុវែងដែលអនុញ្ញាតឱ្យអាមេរិកទទួលបានប្រាក់ចំនួន 9 ម៉ឺនដុល្លារដើម្បីធ្វើការសិក្សានៅតាមផ្លូវរបស់យើង។ ជាមួយនឹងមូលនិធិទាំងនេះ MAPC បានសម្របសម្រួលក្រុមវិស្វករនិងអ្នកប្រឹក្សាយោបល់ដឹកជញ្ជូនដើម្បីវិភាគបញ្ហាជាច្រើនដែលយើងបានកត់សំគាល់ហើយបន្ទាប់មកធ្វើឱ្យពួកគេចាំបាច់។ ដោយសារតែការធ្វើដូច្នេះយើងត្រូវតែអភិវឌ្ឍគោលនយោបាយឱ្យចុះចូលរដ្ឋាភិបាល។ នៅពេលត្រូវបានអនុម័តយើងមានសិទ្ធិទទួលបានពិន្ទុបន្ថែមមួយចំនួននៅក្នុងពាក្យសុំរបស់យើង។ យើងទទួលបានចំនួនសរុបដែលអាចធ្វើបានសម្រាប់ដំណើរការនេះចំនួន 400.000 ដុល្លារ។ ធាតុដំបូងនៅលើបញ្ជីរបស់យើងគឺចរាចរណ៍នៅពីមុខសាលា Brooks ។ យើងដឹងថាទទឹងនៃតំបន់នេះទទួលបានទំហំយ៉ាងច្រើនហើយបង្កហានិភ័យសុវត្ថិភាពសក្តានុពល។ ខ្ញុំគិតថាថ្មីៗនេះប្រហែលមួយសប្តាហ៍មុនក្មេងឈឺប៉ុន្តែវាអាចអាក្រក់ជាងនេះ។ មិនមែនដោយសារតែទទឹងនោះទេប៉ុន្តែដោយសារតែបញ្ហាពន្លឺភ្លឺ។ ទោះយ៉ាងណានេះគឺជាការឆ្លងកាត់ដ៏ធំទូលាយណាស់។ ដូច្នេះអ្នករចនាឧបករណ៍របស់យើងអ្នកប្រឹក្សាយោបល់ផ្នែកច្បាប់របស់យើងបានមើលវាដោយវិភាគវាហើយមានសំណើរជាបន្តបន្ទាប់សម្រាប់គម្រោងដែលរួមមានចង្កៀងមុខយ៉ាងលឿនជាទូទៅប្រសិនបើអ្នកឆ្លងកាត់ផ្លូវអ្នកចុចប៊ូតុងហើយបន្ទាប់មក ព្រួញនៅលើភាគីទាំងសងខាងនឹងត្រូវបានធ្វើឱ្យសកម្មហើយចិញ្ចើមថ្នល់នឹងកើនឡើងដូច្នេះអ្នកនឹងធ្វើឱ្យផ្លូវតូចចង្អៀតរួមជាមួយសញ្ញាមួយផ្សេងទៀតនិងផ្លូវតូច។ ប៉ុន្តែក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះយើងក៏កំពុងគូរបន្ទាត់ខ្ពស់ដែរព្រោះវាជាផ្លូវថ្នល់ភ្នំនិងរថយន្តដែលធំទូលាយអាចចតនៅតំបន់ជាក់លាក់។ ដូច្នេះចូរយើងធ្វើការផ្លាស់ប្តូរខ្លះនៅតាមផ្លូវរបស់យើងភ្លាមៗព្យាយាមធ្វើឱ្យពួកគេកាន់តែមានថាមពលនិងយឺត ៗ រថយន្ត។ យើងដឹងថារថយន្តគឺជាបញ្ហា។ ប្រធានបានសន្យាថានឹងមានការឃ្លាំមើលបន្ថែមទៀតនៅលើផ្លូវនេះហើយថាគាត់នឹងថែរក្សាវា។ ប៉ុន្តែយើងបានយល់ព្រមលើគម្រោងចំនួន 6 ដែលមួយក្នុងចំណោមនោះរួមមាន Salem Street ។ យើងកំពុងធ្វើការសិក្សាចរាចរណ៍នៅលើផ្លូវសាឡឹមនៅតំបន់ហៃណេសឡៃ។ Medford Square យើងកំណត់តំបន់នេះឆ្លងកាត់ពីផ្លូវទន្លេ។ យើងក៏កំពុងធ្វើឱ្យចិញ្ចើមផ្លូវតូចចង្អៀតដែរ។ មានភាគខាងត្បូងនៃម៉ាឌ្រីដឆ្លងកាត់ពីអាងហែលទឹក Tufts ។ យើងក៏ដឹងដែរថាមានផ្លូវឆ្លងកាត់នៅទីនោះដែលមានគ្រោះថ្នាក់ខ្លាំងណាស់។ ដូច្នេះប្រសិនបើអ្នកក្រឡេកមើលគេហទំព័រអ្នកអាចមើលឃើញបញ្ជីនៃគម្រោងដែលយើងកំពុងធ្វើការក៏ដូចជាការវិភាគមួយចំនួន។ ប៉ុន្តែយើងពិតជាមានមោទនភាពក្នុងការប្រកាសនេះ។ យើងក៏នឹងពិចារណាកាត់បន្ថយកំរិតល្បឿនដែលរដ្ឋបានអនុម័តកាលពីខែសីហាដូច្នេះទីក្រុងនានាឥឡូវនេះមានសិទ្ធិអំណាចកាត់បន្ថយការធ្វើដំណើរតាមផ្លូវហាយវ៉េ។ កាលពីមុនយើងមិនមានសិទ្ធិទទួលបានផ្លូវហាយវេរដ្ឋដូចជាផ្លូវ 60 ផ្លូវអាយុ 16 ឆ្នាំ។ ល។ ឥឡូវបានបញ្ចប់ហើយ។ យើងមានសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើបែបនេះ។ ដូច្នេះយើងពិតជារំភើបណាស់ចំពោះរឿងនោះ។ យើងបានព្យាយាមពីមុនប៉ុន្តែពួកគេបានមកហើយបានចុះហត្ថលេខាលើសញ្ញារបស់យើង។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលយើងនឹងពង្រឹងដំណើរការនេះ។

[Paulette Van der Kloot]: Мне было особенно приятно услышать раздел о школе Брукса. Группа родителей Брукса встретилась с бывшим мэром Майком Макглинном, чтобы выразить свою обеспокоенность. Эта проблема существует уже некоторое время, и приятно видеть решение.

[Stephanie Muccini Burke]: Это укрепляет весь путь. Это финансирование отражает... Есть ли график? Требуется время до 30 июня. Итак, у нас есть инженеры, которые этим занимаются... когда вы режете тротуарную плитку, вам нужно иметь правильный радиус и все такое. Итак, нужно разработать план, чтобы отправиться в путь. Итак, мы подтвердим это в следующем месяце. Теперь деньги есть. Затем мы рекомендуем начинать, когда приближается зима и возможна посадка, которую можно провести в апреле или мае.

[Paulette Van der Kloot]: Мип

[Stephanie Muccini Burke]: Долгосрочный план. Скоро мы обсудим короткую сессию.

[Paulette Van der Kloot]: Пока мы в ожидании, не могли бы вы попросить нас рассмотреть дополнительный запрос, который мы получили сегодня днем, относительно принятия склада подарков в Медфорде? Да, конечно.

[Erin DiBenedetto]: Ой, извини. Господин Бенедетто. Большое спасибо. Я рад, что сделал это. Это было идеальное время, особенно с учетом недавних событий, гм, мы собирались внедрить некоторые немедленные исправления, и мы не ждали, пока они будут реализованы. Это моя забота. Ну, теперь это упомянуто Обновите напоминания. Мне нужны новости о Guard Watch.

[Stephanie Muccini Burke]: Знали ли мы, что... в этот четверг у нас встреча с большей частью администрации и некоторыми родителями, работающими в школе. Эта тема привлекает наше внимание к данной встрече. У нас также есть сенатор Джейлен и члены Конгресса. Карбалли выступит перед членами представительной группы представителей. Дон До. Это ваша территория. Они рассмотрят проблему DCR, первого маршрута DCR, чтобы выяснить, можно ли разместить дорожную полицию в двух местах на месте. Так что они разберутся с этим в рамках своей юрисдикции, они разберутся с этим.

[Erin DiBenedetto]: Хорошо, отлично. Потому что мы уже около года пытаемся найти это ГИБДД. Мы всегда просим обновлений. Я знаю, что мы много раз связывались с DCR, но ни разу. Поэтому, прежде чем что-нибудь произойдет, я надеюсь, что проблема решена. Я рад, что Донато согласился на эту работу, потому что думаю, что он преуспеет, и с нетерпением жду этого. Руководитель, можете ли вы сообщить нам о следующей встрече? Поэтому я подал заявку на отчет. Оркон

[Stephanie Muccini Burke]: Отправьте предложение сенатору Донату и сенатору Чатнету о размещении дорожной охраны на пересечении улиц Сэм-стрит и Фултон-стрит. Я думаю, что это правильно. Это верно.

[Roy Belson]: Размещайте оптовые заказы. Это не новое требование. Депутат Донато недоволен DCR. И если у нас есть некоторые Делегаты спрашивают, может быть, это добавит немного сил, но это сложно, потому что это не новое требование, которое мы выполняем. Когда С. Фрэнсис закрылся, DCR не считал это необходимым, но мы считали, что это необходимо, и мы должны продолжать наши усилия. Но это была часть встречи накануне.

[Stephanie Muccini Burke]: Спасибо. Мы предложим это движение нашей делегации. Все за и все против. Да, оно у них есть.

[Kathy Kreatz]: Женщины Китц, ты хочешь поговорить? Я писал о той же проблеме со спуском, потому что мы обсуждали это в прошлом году. Ну, я имею в виду, что все, что упомянула Эрин, это то, что я написал. Это отличный план. Я очень рад получить этот фонд. Перекресток велик и опасен. Мне просто интересно, Стефани, знаешь ли ты, где находится колледж на площади, через которую ты шла? Я знаю, что это также место с интенсивным движением транспорта. На самом деле, несколько лет назад моя мама встретилась на перекрестке. Я думаю, что здесь очень много пробок, вы знаете, люди переходят улицу, чтобы пойти на дачу, в колледж и на другую сторону. И это похоже на людное место. Поэтому я просто хочу сказать, что знаю, что это не так. Часть районной школы, но там будут собирать деньги.

[Stephanie Muccini Burke]: Полная дорога не имеет районного техникума.

[Kathy Kreatz]: Это может быть где угодно. Поэтому я хочу поговорить об этом.

[Stephanie Muccini Burke]: Они приходят, чтобы оценить тяжесть и составить список. Негородские профессии создают профессиональные инженеры. Итак, они классифицировали их, и государственная база приняла наше первоначальное исследование, состоящее из шести плюс одна статья, и именно эту сумму они профинансировали. Так что подайте заявку на еще одну стипендию еще раз и зарегистрируйтесь и выше. Тогда мы все сможем побыть одни. Они пытаются сделать то же самое.

[Kathy Kreatz]: Знаете ли вы, что транспорт в школу Брук улучшился? Мистер Хм, я знаю, они хотят, чтобы вы знали, полиция, гм, полиция, гм, пока все не будет в порядке. Я разговаривал с дорожным рейнджером, и он сделал вот это, ну, вот эту часть. «Ну, здесь всегда занято, люди не останавливаются и не останавливаются, а просто останавливаются и уходят», — сказал он. Знаешь, это неправда. Не знаю почему, наверное потому, что это людное место. Это верно.

[Stephanie Muccini Burke]: Знаю только, что каждый раз, когда я приезжаю туда и пользуюсь машиной ГИБДД, они всегда останавливаются. Я не знаю. У нас в зале есть мама, которая, возможно, захочет поговорить, но я не увидела в этом проблемы, поскольку на сцене были охранники. Проблема, которую я слышу, в том, что без него у них проблемы. Очень хороший. Позже шериф заявил, что увеличит трафик. Мы также вырубим несколько деревьев, где люди смогут увидеть знаки ограничения скорости. Вот мы и считаем, что проблема в том, что у нас нет сотрудников ГИБДД. ដែល ការ កាន់

[lq25S5HOVFA_SPEAKER_10]: Да, это так. Можете ли вы указать свое имя и адрес? Извините, Элизабет Уайт, Хай-стрит, 280. Особенно когда родители идут в школу, чтобы забрать своих детей после школы, инцидент происходит, когда они забирают детей между 14:30 и 18:00. Я имею в виду, что никто не пострадал, но это было очень широко распространено. Но в целом я имею в виду, я думаю, когда Николь была там рейнджером, она проделала очень хорошую работу. Я также видел, как его заменили другие, даже те полицейские, которые не выполняли свою работу хорошо, как он. Это действительно здорово. Оркон

[Stephanie Muccini Burke]: Он был бы рад этому. Спасибо Спасибо, мэм. Кройц.

[Ann Marie Cugno]: По сути, я говорю то, что сказал выше, но я смотрю на отчет и просто хочу убедиться, что сначала хочу сказать, что он действительно великолепен. Мне нравится идея, что мы можем получить это финансирование. Что ж, я знаю, что мы следим за Робертом, извини Брукс за то, что произошло, но мой самый большой страх - это не ждать, пока это произойдет. Поэтому я также хотел убедиться, что мы смотрим на среднюю школу на Уинтроп-роуд, потому что, хотя мы пытались установить какие-то знаки и прочее, там было так много деревьев, что вы не могли видеть, что вы ставите. Поэтому я просто хотел убедиться, что мы также проверяем путь WinThrop.

[Stephanie Muccini Burke]: Если дерево упадет, мы всегда можем попросить лесной департамент передать его.

[Ann Marie Cugno]: Ну, конечно, знаков достаточно, ладно?

[Stephanie Muccini Burke]: Что касается запроса на получение и реализацию этого отчета, вы все согласны? Все ли мужчины того стоят? Последнее движение. Предложение вернется к обычной повестке дня. О нет, Поко. Слушать. Слушай свой секрет Повреждения. Фургон закрывается.

[Paulette Van der Kloot]: Нам поступило предложение получить подарок от Medford City Dropped в дополнение к нашему пакету. Спросите садовый клуб средней школы Медфорда Разрешение требуется для садовых навесов, поставляемых компанией Medford City Sheds. Они построят и предложат бесплатно построить 4 фута с 2-футовой плотиной во дворе рядом с садом. Тем не менее, он был подписан Ритой Смит, директором Медфордского садового клуба, средней школы, тренером по биологии, инструктором учителей и Гардл-клубом. По этой причине я хочу подать заявку на одобрение. Garden Club может принимать пожертвования в City Absorbent только в том случае, если есть какие-то проблемы, о которых я не знаю.

[Stephanie Muccini Burke]: Может ли Совет принимать пожертвования? Уважаемый генеральный директор, примет ли школьный совет этот подарок? Это разведывательное движение, упомянутое Скерри. Хостер Голосование по апелляции. Да. Иметь

[Robert Skerry]: Куно, Бенедетто, Ккресс, Штерм, Штерм, Скерри, да, продолжают соглашаться. Это верно.

[Stephanie Muccini Burke]: Да, семь. Да. Ни у кого нет имени. Предложение было одобрено. Я хочу отдохнуть минутку.

[Erin DiBenedetto]: Следующий вопрос повестки дня – отчет директора. Должен приобрести рюкзак с школьными принадлежностями Агуэро.

[Roy Belson]: Мы хотели бы обратиться к Главному управлению полиции за помощью в представлении этого отчета.

[Kathy Kreatz]: Я так думаю, я так думаю, это мой Майкл. Я думаю, что мой микрофон включен. Это верно.

[Paulette Van der Kloot]: Хорошо, микрофоны у всех сейчас включены.

[Diane Caldwell]: Мы находимся в стадии разработки. Государственная школа Медфорда хотела бы поблагодарить Сидни Волка, генерального директора Agoer, и президента Дэвида Фаррича, вице-президента по персоналу Сэнди Райес. Деловые партнеры, сотрудники отдела кадров и все члены Первого руководящего комитета компании щедро жертвуют нашим ученикам рюкзаки и другие школьные принадлежности. Аджеро трижды пожертвовал более 60 рюкзаков, которые они подарили нам в прошлом году. Он полон различных принадлежностей, включая развивающие игры, тетради, маркеры, линейки, карандаши, клей, линованную бумагу, карандаши и маркеры. Эти предметы раздаются в нашей начальной школе, и у нас есть некоторые ресурсы для распространения в нашей средней школе. Кроме того, в средней школе Медфорда и средней школе были представлены карандаши и книги, которые как бы повреждают листья. Наш директор решил раздать рюкзаки самым малообеспеченным ученикам. Фактически, в нашей начальной школе директор открывает и скачивает все материалы, а затем учитель может прийти и принести их в класс. Директора, учителя, ученики и семьи рады получить школьные принадлежности. Нам повезло, что у нас есть такой щедрый общественный партнер, как Аджиро, который вносит огромные изменения в жизнь детей в нашем районе. Я надеялся, что сегодня вечером придет Сидни Уокер, но его не было, а скучающая по дому Сэнди Рейес тосковала по дому. В противном случае мы будем благодарить вас за ваш подарок.

[Paulette Van der Kloot]: Можем ли мы отправить благодарственное письмо члену исследовательского комитета?

[Erin DiBenedetto]: Спасибо Движение предусмотрено и собрано. Следующим пунктом повестки дня является отчет о кратком вмешательстве в направление в школу, оценку и лечение.

[Roy Belson]: Эта женщина - наш директор службы здравоохранения Тони Венто. Мы говорили об этом в прошлом году, когда изучали методы лечения оппроидами. Тони будет предоставлять вам обновления о Sbirt (сокращенно от этого длинного названия) и рассказывать, что мы делаем и как мы поступаем сейчас.

[Toni Wray]: អរុណសួស្តី ខ្ញុំសង្ឃឹមថាអ្នករាល់គ្នានឹងទទួលបានខិត្តប័ណ្ណក្រុមរបស់យើងផលិតដែលពន្យល់ពីអ្វីដែល Sbir គឺជាអ្វីដែលដំណើរការនៃកម្មវិធីនេះមានលក្ខណៈ។ ឆ្នាំនេះនៅកម្រិតមជ្ឈឹមមធ្យមនៅឆ្នាំក្រោយយើងនឹងពង្រីកទៅកម្រិតខ្ពស់បំផុតនៅវិទ្យាល័យ។ អភិបាលខេត្តបាកឃឺបានចុះហត្ថលេខាលើច្បាប់នៅខែមករាដើម្បីការពារការប្រើគ្រឿងញៀនរបស់យុវជនដោយពង្រីកប្រព័ន្ធ SBIRT ។ វាតម្រូវឱ្យមានការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍វាយតម្លៃពាក្យសំដី ក្មេងជំទង់នៅក្នុងកន្លែងសិក្សាមួយដែលចាប់ផ្តើមនៅថ្នាក់ទី 9 នៃឆ្នាំសិក្សាបច្ចុប្បន្ននិងបន្តថ្នាក់ទី 7 នៃឆ្នាំសិក្សាខាងក្រោម។ ច្បាប់នេះក៏ផ្តល់ថវិកាសម្រាប់ស្រុករដ្ឋនិង Medford មានសំណាងដែលបានទទួលចំណែកជិតជិត 15.000 ដុល្លារដើម្បីបណ្តុះបណ្តាលគិលានុបដ្ឋាយិកាសាលាមណ្ឌកម្មមន្រ្តីអ្នកផ្តល់យោបល់ដែលយើងអាចប្រើបាន។ ដូច្នេះ Sbir គឺជាឧបករណ៍វាយតម្លៃពាក្យសំដី។ វាផ្អែកលើភស្តុតាង។ វាត្រូវបានប្រើសម្រាប់មនុស្សវ័យជំទង់។ វាបានកើតឡើងនៅក្នុងការសន្ទនាឯកជនមួយ។ វារួមបញ្ចូលនូវសំណួរជាច្រើន។ គោលដៅគឺដើម្បីលើកកម្ពស់ការការពារនិងការរកឃើញដំបូងរបស់និស្សិតដែលការសេពគ្រឿងស្រវឹងឬការសេពគ្រឿងស្រវឹងនៅតែមានគ្រោះថ្នាក់ដល់សុខភាពរបស់ពួកគេ។ ការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍នេះអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកវាយតម្លៃកំណត់កម្រិតនៃហានិភ័យ។ សម្រាប់និស្សិតក្នុងកម្រិតហានិភ័យទាបអ្នកវាយតម្លៃនឹងគាំទ្រនិងលើកទឹកចិត្តដល់ការធ្វើសេចក្តីសម្រេចចិត្តនិងរបៀបរស់នៅសកម្មនិងសុខភាពល្អ។ សម្រាប់និស្សិតដែលត្រូវបានវាយតម្លៃថាមានហានិភ័យខ្ពស់អ្នកវាយតម្លៃនឹងផ្តល់នូវអន្តរាគមន៍ខ្លីឬកំរិតខ្ពស់នឹងផ្តល់ការបញ្ជូនសម្រាប់ការព្យាបាល។ ដូច្នេះវាជាវិធីសាស្រ្តស្រទាប់។ ការវាយតំលៃរួមមានការប្រជុំជាមួយសិស្សដែលមានអ្នកវាយតម្លៃដែលបានបណ្តុះបណ្តាល។ ពួកគេបានជួបមួយម្តងមួយៗ។ យកវាចេញពីការអប់រំរាងកាយឬថ្នាក់អប់រំសុខភាព។ អ្នកវាយតម្លៃនឹងពិនិត្យមើលសំណួរទាំង 6 នេះហើយសម្រេចចិត្តថាតើយើងនឹងនិយាយថាអស្ចារ្យអ្នកធ្វើបានល្អអ្នកកំពុងធ្វើការសម្រេចចិត្តត្រឹមត្រូវឬយើងនឹងធ្វើការស្រាវជ្រាវបន្ថែមទៀតជាមួយសិស្ស។ និស្សិតនិងឪពុកម្តាយមានសិទ្ធិក្នុងការបដិសេធជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ។ យើងនឹងជូនដំណឹងដល់ឪពុកម្តាយនៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះថាយើងនឹងចាប់ផ្តើមការវាយតម្លៃទាំងនេះ។ លិខិតនេះត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងខិត្តប័ណ្ណ។ បទសម្ភាសន៍ទាំងអស់គឺការសម្ងាត់។ មិនមានលទ្ធផលអ្វីត្រូវបានកត់ត្រាលើកំណត់ត្រារបស់សិស្សណាមួយឡើយ។ និស្សិតអាចផ្តល់សិទ្ធិឱ្យតែការចេញផ្សាយព័ត៌មានប៉ុណ្ណោះ។ ដូច្នេះកុមារនឹងត្រូវបានជូនដំណឹងប្រសិនបើសុខភាពរបស់ពួកគេមានគ្រោះថ្នាក់ប្រសិនបើយើងព្រួយបារម្ភយ៉ាងពិតប្រាកដអំពីពួកគេយើងនឹងទាក់ទងពួកគេដើម្បីបញ្ជូនពួកគេសម្រាប់ការព្យាបាលឬយើងនឹងទាក់ទងឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ។ ដូច្នេះនិស្សិតនឹងត្រូវបានជូនដំណឹងអំពីបញ្ហានេះនៅដើមនៃការបញ្ចាំង។ ហើយមិនមានសកម្មភាពវិន័យទាក់ទងនឹងលទ្ធផលនៃការវាយតម្លៃទេ។ គោលដៅគឺដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណជាមួយ កាត់បន្ថយការខូចខាត។ ដូច្នេះតើយើងនៅឯណាឥឡូវនេះ? ក្រុមនេះត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាល។ បុគ្គលិកអប់រំមធ្យមសិក្សាបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលនៅនិទាឃរដូវមុន។ យើងបានបង្កើតក្រុមតូចមួយហើយបានធ្វើការជាមួយគ្នាដើម្បីប្រមូលសម្ភារៈសម្រាប់កូនសៀវភៅនេះ។ យើងកំពុងសម្លឹងមើលការធ្លាក់ចុះនេះហើយយើងនឹងមានកាលវិភាគសម្រាប់យើងនឹងទទួលបាននិស្សិតចេញពីថ្នាក់រៀនហើយយើងសង្ឃឹមថានឹងចាប់ផ្តើមសាកល្បងនៅពាក់កណ្តាលខែមករា។ តោះមើល តើមានអ្នកណាមានសំណួរទេ?

[Paulette Van der Kloot]: Поэтому я прочитал документ, просто пытаясь решить эту проблему. Итак, если студенты представят шокирующую информацию, скажут ли им, что то, что они говорят, не является секретом? Это зависит от степени риска повреждения.

[Toni Wray]: На самом высоком уровне да, именно это скажут студентам: «Я забочусь о вас». Ответив на вопросы анкеты, вы подвергаете риску себя или других. Я бы порекомендовал дальнейшее лечение. Я думаю, было бы полезно сообщить об этом вашим родителям, потому что мы создадим альянс, чтобы гарантировать, что вы получите это лечение. Студенты могут отказаться от участия в процессе регистрации. Примите уровень злоупотребления психоактивными веществами и свою готовность к лечению. Но все это по примеру программы Сбирт.

[Paulette Van der Kloot]: Думаю, один из вопросов, который меня особенно интересовал, заключался в том, водили ли вы когда-нибудь с кем-нибудь пьяным. ОК Если ученики скажут «да», то это мой отец.

[Toni Wray]: Это берет вещи совершенно другого уровня. Это верно. Я думаю, что будут дополнительные расследования, и команде придется решить, как действовать дальше. Речь идет об отделе по делам детей и семьи. Возможно, это был разговор с моими родителями. Я имею в виду, это выводит это на другой уровень.

[Paulette Van der Kloot]: Я хочу знать, как это работает и каков ответ.

[Toni Wray]: Судя по моему опыту использования этой модели в других регионах, в этом, в этом, в Глуге, на севере и в других регионах, ее использует Билл Рика. Они обнаружили, что количество студентов, необходимых для направления на лечение на университетском уровне, было очень низким. Если мы обнаружим их в ближайшее время между седьмым и девятым классами, мы обязательно предоставим больше знаний и профилактических мер, чем сможем вызвать серьезное заболевание. Вы принимаете правильное решение, позитивное и здоровое. ដែល ការ កាន់

[Erin DiBenedetto]: У меня есть несколько вопросов с кафедры. Первый: Сообщил ли ребенок перед стартом, что результаты могут быть не конфиденциальными? Они будут. ОК Итак, рассылаем ли мы родителям форму отказа? Отправим ли мы форму, если вы не хотите, чтобы ваш ребенок делал это?

[Toni Wray]: Это верно. У нас есть письмо, в котором рассказывается, если и как отменить подписку.

[Erin DiBenedetto]: Очень хороший. Похоже, что внизу есть разрез.

[Toni Wray]: Нет, нет.

[Erin DiBenedetto]: Мы просим вас отправить нам электронное письмо. ដែល ការ កាន់

[Toni Wray]: Потом при планировании мы это учитываем. Мы разместим детей, которые так делают, а их родители решают не участвовать.

[Erin DiBenedetto]: Или укажите номер телефона для родителей, у которых его нет. Это тоже должно быть там. Очень хороший. Мой последний вопрос личный. Наш отдел ухода действительно позаботится об этом. Я знаю, что наши медсестры усердно работают, и для них это новая инициатива.

[Toni Wray]: И пока они это делают, кто это делает? Да, к нам присоединятся медсестры и депутаты. Поэтому, когда мы планируем Ищем двух медсестер и двух вожатых для отстранения учеников от занятий. Поэтому в старшей школе школьная медсестра всегда была рядом со мной, пока я не стала школьной медсестрой. Так что я думаю, мы будем полностью защищены. Так что подумайте об этом. Тот же наставник. Если вы планируете заранее, вы можете немного скорректировать свой график для этого. Вы можете это сделать.

[Erin DiBenedetto]: И что, если на это не выделяются деньги на набор нянек для детей?

[Toni Wray]: Нисколько. Все средства тратятся на обучение. Очень хороший. ОК Поэтому по возможности постараемся сделать это без использования рабочего места. Это был бы очень хороший план.

[Erin DiBenedetto]: Поэтому я предлагаю вам следовать этому и, конечно же, насколько. Как и у всех остальных, сумма страховки, которую будет иметь судовая медсестра при несчастном случае, увеличится. Вот почему мы хотим внимательно следить за этим, потому что у нас так много учеников с разными потребностями. Абсолютно. Вот почему я хочу обеспечить безопасность всех учащихся, когда мы планируем это сделать. Есть еще вопросы? Режим

[Ann Marie Cugno]: Спасибо Я думаю, когда вы сказали, что родители будут спрашивать своих детей, хотят ли они присоединиться, вы сказали да. Если учащиеся решат это сделать, они получат информацию, которая, в зависимости от класса, не будет конфиденциальной. ОК Я думаю, что есть что-то среднее? Подпишут ли они форму, в которой говорится, что вы их уведомили?

[Toni Wray]: Нет, это, это,,,, Нет, мы не расследуем.

[Ann Marie Cugno]: Потому что меня беспокоит то, что если мы скажем это прямо, то если произойдет что-то, что ребенок на самом деле не хочет показывать, он может вернуться и сказать, что никогда ему не говорил. Меня также беспокоит вопрос о том, старше или младше 18 лет дети. Нет, все студенты имеют возможность отказаться. Нет, я говорю о том, официально это или нет. Ну, в некоторой степени, да. Если есть форма, которую необходимо подписать, сообщите им результат. Если результаты выше, не оставляйте их в секрете. Если учащемуся исполнилось 17 лет и он подписывает форму, то это должен сделать родитель.

[Toni Wray]: Фактически, согласно государственным правилам, учащиеся старше 14 лет могут соглашаться или не соглашаться.

[Ann Marie Cugno]: Это просто маленький секрет, что они могут точно сказать, что я тебе подарю, ты знаешь, ты меня просишь, я это сделаю. «Если вам это не нравится, я не хочу реагировать или ограничивать себя. Я не хочу нести ответственность за то, что говорю, что это такая ситуация», - сказал он. Мы можем это сделать.

[Toni Wray]: Мы можем создать форму для студентов, в которой они смогут попросить их подписать, если они скажут «нет», я не хочу этого делать.

[Erin DiBenedetto]: ОК Предложите принять документ и заполнить его. Как оживленное движение. Спасибо за все, Тони. Спасибо Спасибо за всю вашу работу. Отчет о приоритетных расходах школьного округа на образование за 2016-2017 учебный год.

[Roy Belson]: Итак, теперь мы позвоним помощнику директора, чтобы он завершил этот отчет.

[Beverly Nelson]: 晚安。 每年我们都会确定教育目标、优先目标。 我知道学校系统有许多不同类别的目标。 事实上，这些都是教育元素。 我们这么早就发表这个的原因是因为它与教师评估体系相关。 每个老师现在都在制定自己的教育目标，这是他们评估要求的一部分。 他们应该设定职业成长目标和学生成就目标，这些目标以 SMART 目标的形式存在，以便可以衡量，而且他们已经这样做了几年。 因此，每年，我们所做的就是实现前一年的目标，看看我们实现这些目标的情况如何。 卡德利博士今晚在这里。 她和我合作撰写了这份报告。 他拿了去年的目标，只是看了一下，然后联系不同领域的不同负责人，看看目标是否实现得很好。 我想在大多数情况下，你会从她的报告中看出我们已经实现了目标。 我们再次制定了学区优先目标，并且在每个学区优先目标中，还有一系列 SMART 目标。 因此，我们再次与管理员会面，在我们开始更新今年的目标时听取了他们的意见。 因此，我只想提请您注意我们更新的一些内容。 一秒钟。 所以，就 在 1 区，在优先目标 B 下，我们在技术部分添加了另一个要素，即信息素养。 因此，如果您将去年的目标与这些新目标进行比较，就会发现这一点有所不同。 与专业发展相关的学区 SMART 目标 1 下 1 的学区优先目标， A、B 和 C，特殊教育策略、与处于危险中的学生的有效合作以及社会情感学习。 这些是我们新的专业发展委员会认为重要的关键领域。 因此，我们认为我们应该纳入该委员会在建立这些专业发展焦点方面所做的工作。 我们还为该地区增加了两个优先目标， 我们不想谈论消极的事情，比如暂停，而是想关注积极的事情。 因此，根据 SMART 学区目标 3 和目标 2，学区将为学生设计并提供替代教育机会，以提供学分恢复和积极的行为支持。 所以这种语言应该更积极一些。 我们加了一个房间。 该具体目标的要素，因为我们知道去年它非常重要。 我们希望确保密切关注这一点。 第四，学区将继续推动旨在教育学生有关药物滥用问题的计划和举措。 因此，我们希望确保它被明确界定为一个单独的实体。 区三优先目标。 近年来，我们专注于英语和数学，因为它们是最新的框架。 我们再次调整我们的课程，购买我们的材料以反映这些变化和结构。 我们相信我们已经取得了很大的进步。 如您所知，委员会支持初级材料。 董事们努力按照标准工作，确保 每个年级的标准都得到教授和支持。 今年我们有一个新的框架需要担心，那就是科学框架。 它们于去年春天被采用，今年我们在学区优先目标三（涉及课程）下的重点再次是关注这些新的科学和工程框架。 这并不意味着我们会忘记英语和数学，因为我们仍然在工作 不同的教学单元，但同样，这些是我们应该关注的较新的单元。 我们将继续用材料支持我们的课程，每年我们都会向委员会索取不同的材料来支持课程。 我们仍在更新课程中没有最近参考文献或已经很旧的领域，我们所做的是寻找其他来源，因此，例如， 健康教育框架最后一次编写于 1999 年。 1999 年后存在许多健康问题，因此我们向健康主管寻求帮助，以确保课堂教学内容能够反映 2016 年年轻人的健康需求。 例如，我们求助于国家标准来帮助我们。 正如你所知，我们有密歇根模式，新的健康课程，重点是 许多这样的新主题。 外语也会发生同样的情况。 这些画，最后一个版本是1999年。 他们还没有更新它们。 他们没有更新视觉艺术。 我们再次关注他们。仅仅因为州政府不决定更新它们并不意味着学区不会。 因此，这些校长正在努力分析迄今为止发生的情况，并确保将这些要素纳入我们自己的课程领域。 随着我们朝着学区优先目标 4 迈进，我们更改了语言以反映即将到来的新测试，即 MCAS 2.0，我们预计这将是明年春天青少年将接受的测试。 我们再次从旧的 MCAS 和 PARCC 中删除了旧语言，并且知道这将是国家要求的唯一测试。 所有关于学区确定的措施、DDM 的语言，这些都是我们应该制定的评估，我们制定了它们，教师应该将它们用作自己评估的一部分。 国家在这方面退了一步。 尽管他们不太确定我们会用它们来评估教师，但他们相信， 不同课程标准的通用评估是一个好主意。 这就是我们更改常见 DDM 评估名称的原因。 好吧，再说一次，我们仍在研究它们，只是稍微改变了语言。 展望未来，地区优先目标五将位于地区 SMART 目标三之下。 再次，积极的行为 我们想要强调的也体现在这个目标中。 学区优先目标第六，我们再次将目标一中的语言反映了专业发展委员会建议我们重点关注的领域，即特殊教育策略、与高危学生有效合作以及社交和情感学习。 所以我们合并了这种语言。 在区最终目标七中，我们再次强调增加在线交流。 学校、家庭和社区之间的这种合作将在学年中增加许多百分比。 再说一次，因为我们学校有新的大脑，而且在教师合同中，他们同意 我将用它来与父母沟通。 我们正在将其付诸行动。 这是我的下一份报告，报告一些关于学校大脑和我们的进展的情况。 但再次强调，增加在线交流。 这种语言没有反映在去年的目标中，但我们认为今年强调它很重要。 所以你的包里只有去年的目标，以及我们实现这些目标的情况，总的来说，我认为这很棒。 我猜伯纳黛特想和他们谈谈。 她可以。 然后继续前进，就像我们现在一样 当您将其呈现给教师时，这些目标将发送给管理员。他们可以将它们交给老师，然后老师可以开始制定自己的职业目标和学生目标以进行自己的评估。这就是这个过程，我们必须在本月非常快速地推出它。由于我们的合同中有时间表，教师必须在某个日期之前完成此任务，并且他们需要牢记自己的计划和目标。 我认为接下来的两周是最后期限。 那么，对此您有任何疑问或您希望伯纳黛特解决的任何问题吗？ 夫人。 范德克鲁特。

[Paulette Van der Kloot]: Я просто хочу поблагодарить вас за всю работу, которую вы вложили в это дело. Я посмотрел на него и увидел, сколько работы нужно проделать, потому что он не только четко излагал, но и гарантировал, что у нас есть все планы, связанные с деятельностью, связанной с ними. Требуется ли для этого движение для утверждения цели? Думаю да, внесу предложение по утверждению целей и разработке приоритетных задач округа в области образования на 2016-2017 учебный год. Есть еще вопросы?

[Erin DiBenedetto]: У меня есть несколько вопросов, если вы не обратите внимание. Я сравниваю то, чего вы достигли в прошлом году и в этом году. Я рад сообщить, что вы достигли многих целей, которые поставили перед собой. Есть области, о которых вы не знаете или не читали и они переплетаются с другими вещами. Если что-то не работает, это здорово. Я рад видеть, что они сделали этот шаг и пошли дальше. Была умная цель, приоритетная цель 2 районов в прошлом году, занявших 3-е место. Нет, не третий, извини. Во-вторых, альтернативное направление цели. По меньшей мере 10 процентов преподавателей в каждой школе сотрудничают с центральной администрацией над планированием и разработкой программ развития навыков для социальных и эмоциональных учебных программ. Но вы выбрали другое направление. Я не вижу этого в своей следующей цели на этот год. Я просто пропустил это?

[Bernadette Ricciardelli]: Я позабочусь об этом. Таким образом, альтернативой является путь, и мы следовали этому направлению, исходя из того, что предусмотрено в новом контракте. Поэтому, прежде чем заключить контракт, мы подумали о сотрудничестве с участниками из разных школ, а затем пошли дальше. Так что в будущем я продолжу двигаться к второй из этих новых целей. Возможно, мы только что познакомились. Вы знаете, мы не ставим это в цель, но команда над этим работает. В состав команды входят 6 преподавателей и 6 администраторов. Я один из осужденных этой группы. Команда уже в пути, и у нас есть план. На самом деле мы многое видели, но не сделали этого. Как вы думаете, нужно ли его сейчас дополнять?

[Beverly Nelson]: Кажется, мы упомянули в контракте Комитет по профессиональному развитию. Как выразилась Бернадетт: «Прежде чем это стало контрактом, у нас были обязательства. Но теперь это в контракте, и кажется, что все, что мы делали раньше, было недействительным, потому что контракт заменяет то, что официально написано на языке. Мы также можем включить, кажется, мы упомянули Комитет по развитию навыков. Люди это хорошо понимают. В штате есть преподаватели. Активно в этом участвуйте. 8 ноября мы планируем провести День профессионального развития, в котором примут участие многие учителя. Честно говоря, иметь комитет — это здорово, но это добавляет еще немного работы, потому что у вас есть еще одна команда, с которой можно работать. В четверг мы встретимся со всеми администраторами и координаторами учителей. У нас отличная команда. Таким образом, Комитет по развитию навыков заменил то, что мы делаем. Учителя обязаны участвовать в профессиональном развитии.

[Erin DiBenedetto]: Очень хороший. Это то же самое. Затем на следующей странице целевая область, приоритетная часть 3, Известно, что к концу 2015 и 2016 годов школьный округ разработает два набора универсальных оценок по данной содержательной ошибке для удовлетворения оценочных потребностей педагогов. Это показывает, что мы ближе к нашим целям благодаря тому, как мы их достигаем. Общие оценки выставляются на уровне оценок по большинству направлений. Мы завершаем составление рейтинга больниц. Поэтому я просто хотел знать, оценивают ли эти обзоры курсы, которые мы купили, например курсы путешествий и математики. Вам нравится дистанционное прослушивание, которое мы с тех пор их купили? Я хотел бы увидеть некоторые из этих данных.

[Bernadette Ricciardelli]: Таким образом, цель общей оценки – показать прогресс учащихся. Так что эти результаты для развития учащихся действительно достижимы. Процесс, который мы пройдем на этом этапе, немного выделен серым цветом, поскольку мы не уверены в государственных требованиях к DDM и его реализации. Так, например, на любом уровне обучения, где доступен MCAS, этот балл следует использовать как меру влияния учащихся. К счастью, я пытался запомнить некоторые комментарии. Есть много отзывов о приложении. Они из Джонады. Они приходят издалека. Цель состоит не в том, чтобы измерить эффективность программы, а в том, чтобы измерить ее влияние на рост учащихся. Поэтому я вам скажу, что эта ситуация развивается. Опять же, мы чувствуем, что нас тянут иными способами, помимо государственного мандата на внедрение DDM. Я думаю, что это самый близкий ответ, который я могу найти. Я знаю, что она жива уже 3 года и знаю, что по программе Элла мы живем уже более 3 лет.

[Erin DiBenedetto]: Поэтому я хотел бы спросить об этом как член комитета. Вы знаете, мы выросли и процветали в результате этого приобретения, и результаты были достигнуты. Вот и все. Так он отличается от этого?

[Bernadette Ricciardelli]: Да, я думаю, этот вариант нужно оценить. Оценки обычно не предназначены для измерения программного обеспечения. Но я думаю, что ваша просьба понятна и, поскольку я ее принимаю, одно из наших требований — измерение программы.

[Erin DiBenedetto]: Итак, теперь я хочу через директора сообщить, что у нас есть отчет. Эти программы и то, что делают наши дети, что мы делаем хорошо в конкретных областях, какова ценность этих программ и как они помогают нашим детям на протяжении всей программы.

[Beverly Nelson]: Могу добавить, что цель этих программ — лучше поддерживать учебную программу. Вы увидите результаты вашей государственной оценки. Очень хороший. Очень хороший. Сегодня в каждую программу встроено множество атак. Следуйте по пути, который использует учитель. Но я бы сказал, что причина, по которой мы создаем новую программу, — это поддержка учебной программы. Здесь вы увидите результаты. DDM, или коллективный рейтинг, или как его назовут на следующей неделе, — это другое явление.

[Erin DiBenedetto]: Очень хороший. Поэтому, когда мы получим результаты, которых заслуживаем, мы их достигнем. Размещено в 535, об этом я расскажу позже, ладно, перейдем к цели на следующий год. Некоторые из них у меня уже есть, так что, по крайней мере, ты знаешь, что я прочту их в твоем присутствии. Я знаю всех вас, но главная цель — районная школа. Я просто думаю, что есть еще одна цель и цель этой симуляции в округе, которая состоит в том, чтобы улучшить работу нашего города, и, несмотря ни на что, сегодня вечером мы получим хорошие новости, чтобы получить все школы с точки зрения рейтинга и продвижения. Можно ли его добавить? Цель нашего сообщества. Я думаю, это подходящее место.

[Beverly Nelson]: Помните, что цель этих целей – помочь учителям в постановке своих целей. Таким образом, единственный учитель, который может это использовать, — это сказать, что он хочет расставить приоритеты на одном уровне. Я думаю, что мы увидели в этой цели то, что мы хотим поддержать учебную программу. Мы хотим быть уверены в том, что мы продолжим добиваться прогресса в наших исследованиях. Ответственность не всегда связана с образованием. Как мы узнаем сегодня вечером, есть и другие факторы, влияющие на ответственность. Итак, что касается образовательной цели, если кто-то попытается достичь определенного уровня, я не знаю, сможет ли кто-нибудь это сделать. Так что завяжите его и отпустите, я думаю, это много. Я думаю, что мы стремимся добиться большего, с третьего уровня на второй. Уровень 1 определенно является золотым стандартом, который мы все хотим иметь. Но это не просто исследование.

[Erin DiBenedetto]: Только в следующей цели пятибалльный, трехбалльный приоритет, когда появляется предыдущий год. Таким образом, в июне 2017 года каждая школа будет реализовывать программу позитивного поведенческого вмешательства, чтобы способствовать обучению и уважению к делегатам, а также сократить количество отстранений учащихся. В прошлом году цель составляла 20%. Мне нравится сесть и поставить цели, которые каждый может получить, например, цифры, чтобы они были установлены правильно?

[Beverly Nelson]: Знаете, мы начали с умных целей. Истинное значение умных целей заключается в том, что они измеримы и необходимы точные цифры. Государство от этого отказалось. Профсоюз учителей недоволен количеством учителей, преследующих свои цели. Поэтому мы не стали его туда ставить. Мы можем вернуться. И добавить определенный процент. Я не уверен, какой именно.

[Roy Belson]: Итак, позвольте мне поговорить на эту тему. В каждой школе разные обстоятельства. Средние школы и средние школы закрываются чаще, чем начальные школы. Так что это действительно не может быть вся система. Вам действительно нужно смотреть это в каждой школе. Так что конкретные учителя и конкретные школы разные. Таким образом, учитель не остановит юношу. Это цель учителя. Это предложения учителя. Поэтому я думаю, что мы устанавливаем процент, даем им неопределенную роль, потому что они этого не делают. Фактически у них это делается через офис. Они не имеют полного контроля над этим. Поэтому я думаю, что дальше вы увидите от нас общесистемные цели, которые не имеют ничего общего с целями учителей, а являются тем, чего пытается достичь школьная система. Тогда вы увидите, что это более реалистичное соотношение.

[Erin DiBenedetto]: ОК Я видел это в прошлом году, и мне было любопытно, почему мы этого не сделали.

[Roy Belson]: Еще одна тонкость.

[Beverly Nelson]: Мы также сильно изменили язык всех этих вещей. Мы снова работаем с Кэти и Тадилией, чтобы попытаться больше рассказать о поддержке позитивных поведенческих вмешательств. По сравнению с просмотром отрицательной паузы. Что мы можем сделать положительного, чтобы уменьшить приостановку? Таким образом, мы сделали эту цель более полной и позитивной. Просто мы меняем всю его природу.

[Erin DiBenedetto]: Мой последний приоритет — Зона 6. Во-вторых, преподаватели считают необходимость улучшения стандартов 1 и 2 недостаточной. Во время оценки формата или подведения итогов они будут участвовать в возможностях профессионального развития. Напротив, возможно ли это? Можем ли мы спросить об этом? Потому что в прошлом году я читал объяснение, что этого не может быть.

[Beverly Nelson]: Да, мы можем. Что мы делаем, так это оглядываемся на прошлый год и говорим: «О, этот язык предназначен только для преподавателей, которые считают, что им нужно совершенствоваться». Но они показали удовлетворение. Поэтому мы расширили сферу, включив их. Поэтому, когда преподаватели попадают в эту категорию, они часто предлагают план, который они должны выполнить по контракту. План будет интегрирован в другие классы и наблюдать, как моделируется поведение. Так что, если они планируют спросить, вы можете это сделать.

[Bernadette Ricciardelli]: Могу ли я что-нибудь добавить? Причина, по которой мы достигли нашей цели в прошлом году, заключалась в том, что мы не могли просить учителей бороться с первым и вторым стандартами. Мы не можем просить ребенка взять другого учителя, образец для подражания может быть учитель постарше. Мы также не можем попросить этого образцового учителя пригласить нового учителя. Этого нет в договоре, и мы не можем требовать этого в договоре. Так что в следующем году мы его расширим. Таким образом, оба из них включают наблюдение за реализацией модели и ее известностью. Распространить на другие продукты PD. Итак, мы можем спросить Люди участвуют в развитии других профессиональных навыков, но мы не можем поместить это в другой учительский класс, а затем в другой более опытный учитель, в другой учитель. Мы можем давать советы, и я думаю, что большинство людей это делают, но я думаю, что мы превосходим наши ожидания. Очень хороший. Спасибо за объяснение.

[Robert Skerry]: Мне не обязательно читать все.

[Erin DiBenedetto]: Могу ли я подвести итог?

[Beverly Nelson]: ជាទូទៅដូចដែលអ្នកបានដឹងហើយថាយើងកំពុងផ្លាស់ប្តូរទៅក្នុងខួរក្បាលសាលា។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងថ្មីចំណាយពេល។ យើងពិតជាចង់គាំទ្រគ្រូរបស់យើង។ ទំនាក់ទំនងរបស់យើងជាមួយសហជីពគឺល្អណាស់។ យើងជួបគ្នាម្តងក្នុងមួយខែ។ យើងមានក្រុមគ្រប់គ្រងដែលធ្វើការជាមួយគ្នា។ សហរដ្ឋអាមេរិកមួយចំនួនបានចូលរួមក្នុងព្រឹត្តិការណ៍នេះដូចប្រធានសហជីពនិងសមាជិកគណៈកម្មាធិការប្រតិបត្តិមួយចំនួនផងដែរ។ យើងដោះស្រាយបញ្ហា។ រឿងមួយដែលកើតឡើងគឺជាគ្រូបង្រៀន ទោះបីជាពួកគេមានអារម្មណ៍បែបនេះក៏ដោយយើងបង្វឹកពួកគេនៅថ្ងៃដំបូងនៃថ្នាក់។ តាមពិតយើងបានទទួលពួកគេនៅក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលនិទាឃរដូវ។ ប៉ុន្តែនៅថ្ងៃដំបូងនៃថ្នាក់ពួកគេទទួលបានទិន្នន័យដែលពិតជាសំខាន់ណាស់។ ពួកគេចាប់ផ្តើមប្រើប្រព័ន្ធ។ ពួកគេអាចធ្វើការហៅទូរស័ព្ទបាន។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងដំណើរការយ៉ាងរលូន។ នេះគឺជារឿងសំខាន់បំផុត។ ចំពោះខួរក្បាលរបស់សាលារៀនអ្វីដែលយើងត្រូវការយកចិត្តទុកដាក់គឺកម្មវិធីបញ្ចប់ការសិក្សា។ ដូច្នេះរឿងដំបូងដែលមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់សម្រាប់គ្រូនៅថ្ងៃដំបូងនៃសាលាគឺអាចធ្វើតេស្តបាន។ មនុស្សគ្រប់គ្នាទទួលបានជោគជ័យព្រោះយើងទទួលបានការបណ្តុះបណ្តាលនេះ។ មុនពេលនិស្សិតមកដល់នៅថ្ងៃដំបូង។ សហជីពប្រាប់យើងថាគ្រូបឋមនិងអនុវិទ្យាល័យដែលប្រើសៀវភៅសិក្សាមិនសូវពេញចិត្តនឹងទិដ្ឋភាពពិសេសនៃខួរក្បាលសាលារៀនទេហើយកំពុងស្វែងរកការបណ្តុះបណ្តាលបន្ថែមទៀត។ អ្វីដែលយើងបានធ្វើកាលពីឆ្នាំមុនបានទទួលយកហើយយើងបានសំរេចវិធីល្អបំផុតមួយក្នុងការគាំទ្រគ្រូគឺការចាត់គ្រូម្នាក់ៗនៅក្នុងអាគារនីមួយៗជាជំនួយការគាំទ្រ។ ដូច្នេះយើងបង់ឱ្យពួកគេយើងបណ្តុះបណ្តាលពួកគេ។ ពួកគេគឺជាខ្សែទីមួយនៃការគាំទ្រសម្រាប់អាគារមួយ។ ប្រជាជនទាំងនេះក៏មានអារម្មណ៍ថាពួកគេត្រូវការការគាំទ្របន្ថែមទៀត។ ដូច្នេះអ្វីដែលយើងបានធ្វើគឺជួបជាមួយអ្នកតំណាងខួរក្បាលសាលារៀនកាលពីដើមខែនេះហើយបានធ្វើការបណ្តុះបណ្តាល។ ដូច្នេះនៅរសៀលថ្ងៃពុធយើងនឹងធ្វើការបណ្តុះបណ្តាលដល់គ្រូបង្វឹកនិងអ្នកគ្រប់គ្រងជាច្រើននៅក្នុងអាគារព្រោះយើងដឹងថាពួកគេក៏ត្រូវគាំទ្ររឿងនេះដែរ។ អំពីការប្រើប្រាស់កុំព្យូទ័រយួរដៃ។ តំណាងខួរក្បាលសាលាក៏នឹងមានវត្តមានផងដែរ។ ថ្ងៃនេះគឺជាថ្ងៃដំបូងនៃវិទ្យាល័យនិងវិទ្យាល័យដូច្នេះយើងនឹងអនុវត្តក្នុងកំឡុងពេលនោះ។ ដូច្នេះប្រជាជនទាំងនេះសង្ឃឹមថានៅថ្ងៃពុធនឹងមានអារម្មណ៍ជឿជាក់ថាការប្រើ Notepad មួយ។ ថ្ងៃទី 19 ខែតុលាគឺជាកាលបរិច្ឆេទនៃការចេញផ្សាយដំបូងនាទីហើយដូចដែលអ្នកបានដឹងនៅក្នុងកិច្ចសន្យាថ្មីដែលយើងនឹងធ្វើឱ្យមានសម្រាប់ការចេញផ្សាយដំបូងមួយចំនួន។ ទិវានៃការអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈថ្ងៃទី 19 ខែតុលាយើងនឹងធ្វើសង្គ្រគ្នានៅវិទ្យាល័យនៅតាមសាលារៀនដែលយើងនឹងធ្វើកំណែទម្រង់ពួកគេនៅលើកាតរបាយការណ៍ដែលពួកគេមានទំនុកចិត្តក្នុងការប្រើកាតរបាយការណ៍។ ជាថ្មីម្តងទៀតនៅពេលដែលយើងបានធ្វើផែនការនេះយើងដឹងថានឹងមានការថយចុះបន្តិចបន្តួច។ ក្នុងន័យមួយយើងដោះស្រាយជាមួយពួកគេនៅពេលពួកគេមករកវិធីដើម្បីយកឈ្នះពួកគេ។ Paul Davis បានបង្កើននិងដើរតួយ៉ាងសំខាន់នៅក្នុងវា។ គាត់កំពុងជួយយើងរៀបចំវគ្គបណ្តុះបណ្តាលនេះ។ តាមពិតលោកនឹងជួយបង្រៀនកិច្ចការនៅថ្ងៃពុធ។ ដូច្នេះយើងជឿជាក់ថាជាមួយនឹងវគ្គបណ្តុះបណ្តាលនៅថ្ងៃទី 19 ខែតុលាយើងនឹងយកឈ្នះផ្នែកខួរក្បាលនេះហើយទៅផ្នែកបន្ទាប់។ ដំណាក់កាលបណ្តុះបណ្តាលអ្វីក៏ដោយដែលនាំឱ្យមាន។ នៅតែមានសំណួរ?

[Ann Marie Cugno]: Это верно. Женщины Спасибо Я знаю, что с любой программой, особенно если она реализована, всегда возникают технические проблемы. Я рад, что вы решили большинство этих проблем при планировании встреч. Однако я слышал, что знаю, что учителя в системе, секретариат в системе и то, что некоторые администраторы вкладывают в систему, все разные. Так что когда они могут заняться изготовлением кроссовок, особенно если они много путешествуют. Мы действительно не можем избавиться от некоторых учителей, которые в то время изучали программу, чтобы помогать другим. Я знаю, что много слышал о Дрейвере, и Тодинг мне очень помог. Но при общении с некоторыми людьми возникает вопрос: Может быть, если есть какой-то мобильный телефон или что-то, что я знаю лично, мы действительно находимся где-то, где мы создаем эту проблему, если есть эта проблема, вы можете мне помочь, потому что в здании сложно. Потому что вы не можете перейти к следующему шагу.

[Beverly Nelson]: Мозговым надзирателем школы является Джин Инвин, которой помогает Кертис Тутин. Господин Пранг сделал шаг вперед. Он очень техничен и хорошо знает систему. Поэтому, если тренер по строительству недоступен или не может ответить на вопрос, следующей очередью будет Джин Янвин или Кертис Тутин. Итак, они были там. Честно говоря, горячая линия, умная социальная сеть в школе, вызывает большой энтузиазм. Каждый раз, когда у них возникает вопрос, они всегда рядом, потому что они местные. Другое дело, что там много преподавания. Мозговые школы не просто организуют эти тренинги лично, и все. Знаете, у учителей есть доступ к своим программам обучения, но у них есть к ним доступ. Я имею в виду, они были там, они были. Вот несколько вопросов от представителя Con School, с которым мы встретились несколько недель назад. Итак, существуют разные уровни поддержки. Ответ должен прийти от людей в здании, и я знаю, что он не всегда существует, а через ген Кертиса и людей в школьном мозгу.

[Ann Marie Cugno]: Вы сказали, что есть еще одна программа, которая проводит мозговой штурм в школе и ищет вопросы, которые могут у вас возникнуть.

[Beverly Nelson]: Ну, есть инструкции, так что у человека есть способ, при условии, что он прошел обучение по учебникам. Иногда я знаю, что ты что-то видишь, иногда ты можешь обратить на это внимание, но, возможно, ты что-то упускаешь. Вы можете получить доступ к Интернету, чтобы найти и проверить эти руководства в одном месте. Итак, есть способы обойтись, не гарантируя, что вы получите все сразу. Вы можете проверить это онлайн.

[Kathy Kreatz]: ОК ОК Приятно знать. Женщина, да. О, у меня есть вопрос. Когда я пошел на лекцию на прошлой неделе, доктор Риччио и доктор Перла упомянули, что предоставят родительский идентификатор, и я подумал, что это пароль. Сегодня вечером на инаугурации. Многие родители упомянули на вводном вечере, что они хотели бы провести вдохновляющее занятие в школе в отдельный вечер, как будто им придется проделать много работы, чтобы открыть дверь в тот же вечер. Это может быть немного занято. Поэтому я хочу поговорить об этом. Если есть планы по организации занятий для родителей, Когда они выпустят его для родителей, которым нужна помощь или у которых есть вопросы, потому что я не думаю, что в настоящее время он будет доступен для родителей.

[Beverly Nelson]: Так? Да, это другая часть. Думаю, в следующий вторник у нас состоится очередная встреча с руководством. Я думаю, что у каждого директора будет свой график для этого, но мы будем решать эту проблему всей командой и позаботимся о поддержке родителей. Найдите время и встретитесь в школе, чтобы сделать это. Если нам нужны гены и Кертис или даже школьные эксперты, мы подготовим это.

[Kathy Kreatz]: Хорошо, спасибо. Не знаю, хватит ли времени всем прийти домой открытыми.

[Beverly Nelson]: Честно говоря, я не знаю времени. Да.

[Ann Marie Cugno]: Хорошо, мы с нетерпением ждем вашего ответа. К вашему сведению, я забыл о Джине Оуэне, поэтому не хочу, чтобы вы думали, что я не слышал о нем хорошего. Я знал, что это верно для всех троих, но потом забыл об этом. ដែល ការ កាន់

[Erin DiBenedetto]: Пленарное заседание приняло это предложение, и отчет был принят и представлен. Очень трогательно. Все, кто согласился, сказали «да».

[Robert Skerry]: Возможность. Возможность.

[Erin DiBenedetto]: Спасибо Отчет о проекте GKEDIT.

[Roy Belson]: លោកជំទាវប្រធានសមាជិកគណៈកម្មាធិការសូមផ្តល់ឱ្យយើងនូវការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពលើកងជីវពល។ សហគមន៍កងជីវពលបានរៀបចំការបោះឆ្នោតតាមស្រុកមួយ។ នៅថ្ងៃទី 20 ខែកញ្ញាសហគមន៍ចំនួន 16 បានបោះឆ្នោត។ 10% នៃប្រជាជននៅក្នុងសហគមន៍ទាំង 16 នេះបានបោះឆ្នោត។ សហគមន៍ខ្លះមាន 2 ភាគរយ។ សហគមន៍ជាច្រើនកំពុងលេចចេញមក។ មានសហគមន៍កងជីវពលចំនួន 16 ។ ឥឡូវនេះវាត្រូវបានកាត់បន្ថយមកត្រឹម 10 នៅចុងឆ្នាំនេះ។ បន្ទាប់មកវាមើលទៅដូចជាប៊ែលម៉ុនបានលះបង់ដោយកាត់វាទៅប្រាំបួន។ នេះផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវគំនិតនៃអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងប៉ុន្តែអ្នកនឹងអាចកសាងអាគាររបស់អ្នកបានប៉ុន្តែអ្នកនឹងសាងសង់វាក្នុងបរិមាណដែលខ្ញុំមិនគិតថាអ្នកអាចសម្រេចបាន។ រឿងតែមួយគត់ដែលខ្ញុំចង់អោយអ្នកយកចិត្តទុកដាក់គឺចំនួនប្រជាជនកងជីវពលកំពុងថយចុះ។ ខ្ញុំគិតថាក្នុងរយៈពេលពីរឆ្នាំយើងនឹងមិនមាននរណាម្នាក់ទេ។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើយើងមានប្រជាជននៅទីនោះនិងបទប្បញ្ញត្តិមួយនៅក្នុងបទប្បញ្ញត្តិថ្មីតម្រូវឱ្យមានថ្លៃមូលធនយើងគិតថានេះជាអាណត្តិដែលមិនមានលទ្ធភាពហើយយើងនឹងប្រកួតប្រជែងជាមួយសហគមន៍ជាច្រើននៅលើទំព័រចុងក្រោយ។ ប៉ុន្តែស្នងការបានចេញផ្សាយវាហើយវាផ្តល់ឱ្យយើងនូវគំនិតមួយនៃកម្រិតនៃកម្រិតនៃការចូលរួមរបស់សហគមន៍។ មានសហគមន៍ប្រមាណ 34 នៅក្រៅស្រុកដែលភាគច្រើននឹងប្រឆាំងនឹងថ្លៃសេវានេះ។ យើងជឿជាក់ថាពួកគេមើលស្រាលថ្លៃដើមពិត។ យើងគិតថាកន្លែងមួយដូចជា Arlington, New England, ក្រុមហ៊ុន Minuteman អាចមានតម្លៃចន្លោះពី 3 ម៉ឺនដុល្លារទៅ 4,000 ដុល្លារសម្រាប់សិស្សម្នាក់។ ទៅមុខខ្ញុំគិតថានេះគួរឱ្យអស់សំណើចណាស់ប៉ុន្តែវាគឺជាអ្វី។ ទោះយ៉ាងណាយើងគិតថាយើងនឹងរួចផុតពីបញ្ហានេះ ខ្ញុំចង់ឱ្យអ្នកដឹងថាយើងនឹងធ្វើការជាមួយសហគមន៍ផ្សេងទៀតនៅក្រៅតំបន់នេះដើម្បីចាត់វិធានការស្របច្បាប់សមស្របតាមរយៈអាជ្ញាធរអាជ្ញាប័ណ្ណក្នុងតំបន់ហើយបើចាំបាច់តាមរយៈការធ្វើឱ្យមានលទ្ធភាពណាមួយដែលបានកំណត់ពន្ធរាជធានីរបស់ពួកគេអាចត្រូវបានដាក់នៅចំណុចណាមួយ។ យើងមិនគិតថានេះគឺសមរម្យទេ។ យើងមិនមានថវិកាសម្រាប់គម្រោងនេះទេ។ យើងជឿជាក់ថាលេខនេះមិនគ្រប់គ្រាន់ទេ។ យើងជឿជាក់ថានេះគឺជាសាលាជាន់ខ្ពស់មួយ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយវាត្រូវបានធ្វើឱ្យទាន់សម័យហើយយើងនឹងធ្វើឱ្យអ្នកទាន់សម័យ។ យើងគិតថាសាលាវិជ្ជាជីវៈរបស់យើងធ្វើបានល្អណាស់។ យើងគិតថាក្នុងរយៈពេលពីរបីឆ្នាំនឹងមិនមាននរណាម្នាក់នៅសេសសល់ទេប៉ុន្តែសាលារបស់យើងលើកលែងតែសាលាកសិកម្មដែលយើងមិនអាចទិញបានលុះត្រាតែយើងចង់ទិញគោនិងសេះ។ បើដូច្នេះសូមប្រាប់ខ្ញុំឱ្យដឹង។ យើងអាចស៊ើបអង្កេតបានប៉ុន្តែខ្ញុំមិនគិតថានោះជាគំនិតល្អទេ។ មិនអីទេ? មានសំណួរទេ?

[Erin DiBenedetto]: Этот отчет был принят и в настоящее время находится в архиве. Кто согласен, так и скажите.

[Patricia Velie]: Удачи.

[Erin DiBenedetto]: Все против? Предложение было одобрено. Следующая статья Финансовые формы 2016 финансового года, текущий 2017 финансовый год.

[Roy Belson]: Дамы и господа, президент Пэт Виллерс, это ваш последний взгляд перед школьным комитетом.

[Patricia Velie]: Доброе утро Начнем с подведения итогов 2016 2016 финансового года. Приложения представляют собой окончательную сводную финансовую отчетность Общего руководства за период с 1 июля 2016 г. по 30 июня 2016 г. Мы завершили финансовый год в программе с годовой выгодой в размере 10 145 долларов США. Мы не получаем счета на эти сборы при выезде. Однако это за 2016 финансовый год. Прикрепите отчет об использовании утилиты. Как вы можете видеть, в конце года наши счета за электроэнергию примерно на 4% выше, чем в прошлом году. К концу года наши запасы природного газа оказались ниже запланированных, упав почти на 24%, что свидетельствует о теплой и счастливой зиме. Я не могу гарантировать в этом году. Этот бюджет включает 52 9333 000 долларов США на расходы по программе: 52 730 долларов США на расходы общего фонда плюс расходы на программу общего фонда и 238 миллиардов долларов США на регулярные платежи по школьному счету. В отчете вы также можете найти годовое сравнение бюджета и фактических затрат. Остались вопросы по 2016 финансовому году? Есть вопросы?

[Robert Skerry]: Должны ли мы отплатить городу?

[Erin DiBenedetto]: Нисколько. У меня есть небольшой вопрос или небольшое замечание. Я обнаружил, что в конце 2016 финансового года было три бюджетных раздела, которые превышали первоначальный бюджет более чем на 10%: среднее образование, среднее образование и среднее обеспечение. Я предлагаю внимательно следить за этими проблемами в этом году и убедиться, что они находятся в рамках вашего проекта. Через вас приходит надзиратель.

[Roy Belson]: Итак, вам следует отметить одну вещь: в этом отчете, как и планировалось, распространение контента не было предусмотрено из-за задержки переговоров по контракту. That way, when circumstances change, they will not go far. Они просто отражают текущие переговоры по контракту. Вот куда идут все пожертвования. Вот такая история. This is how we report so you can see everything in the raw score instead of splitting the money around and just balancing it. Итак, мы покажем вам, что это такое. Но за год без переговоров за год мы не согласовали эти контракты, были согласованы эти цифры. Так что вы не увидите его в этом году, но вы можете увидеть его в ходе переговоров в следующем году, хорошо? The President, please note the position of this report.

[Erin DiBenedetto]: Те, кто принимает, говорят да.

[Robert Skerry]: Удачи.

[Kathy Kreatz]: Могу ли я задать вопрос? Асотанг Я почти потерялся. Асотанг О, я хочу поблагодарить вас за этот отчет. Я просто хочу спросить о некоторых проблемах с дорожным движением в предстоящем учебном году. Я знал, что в прошлом году была запланирована экскурсия между старшими классами, но чуть не пропустил ее. Подайте заявку на бюджет. Вот почему я хочу сказать это сейчас. Я не знаю, подходящее ли это время. Но я хочу сказать, что я с ней разговаривал. Goggles и будет заинтересован в другом путешествии между начальной школой и профессиональным образованием, таким как биотехнология. Он планирует снова заняться патологией. Могу сказать, что не знаю, стоит ли мне ставить это на повестку дня. Потому что именно этим мы и займемся весной. Когда у всех есть план, они готовы.

[Roy Belson]: Итак, это связано с финансовым годом, который мы только что пропустили, потому что этот год закончился. ОК В этом году у нас будет ежегодная дата. ដែល ការ កាន់

[Kathy Kreatz]: Ладно, ладно, это то, что я могу сделать. Мы принимаем только 2016 год.

[Erin DiBenedetto]: Для всех вас, кто поддерживает принятие наших отчетов и представлений, мы можем рассмотреть следующий пункт повестки дня, который сейчас относится к 2017 году, и мы начнем с предложения г-жи Канц.

[Kathy Kreatz]: Я также хочу сказать, что хочу, чтобы это распространялось на все начальные школы, которые хотят планировать экскурсии. Лучшими оценками считаются 4-й или 5-й класс, потому что они могут понимать и изучать научные предметы, подобные биотехнологии и профессиональной инженерии. Они также путешествуют по пустыне. Значит, они достаточно взрослые, чтобы понимать одну и ту же научную программу. Так что я просто хочу поговорить об этом. Я никогда не слышал ни о какой другой начальной школе, но считаю, что они потрясающие. Действительно здорово. Мне это нравится, вы знаете, и я не хочу упустить и упустить эту возможность, поэтому хочу об этом поговорить. Это верно. Шериф, ты это сделал?

[Roy Belson]: Так почему бы не посмотреть на это и не посмотреть, как это сделать? Мы немедленно свяжемся с вами.

[Erin DiBenedetto]: Спасибо, спасибо Было внесено предложение обратиться к Генеральному департаменту с просьбой сообщить Комитету о том, можем ли мы обеспечить транспорт для учащихся начальной школы, от проезда до зданий средней школы и до зданий средней школы. Автор: г-жа КРЕТЦ Кто-нибудь? Понедельник. Второе место досталось мистеру Скай Рири. Рекомендую ОК. Это верно.

[Robert Skerry]: Удачи.

[Erin DiBenedetto]: Это верно. Предложение было одобрено.

[Kathy Kreatz]: Спасибо У меня есть еще один вопрос. Это относится к Я знаю, что вы помогли ответить на этот вопрос. Речь идет о MBTA (транзит). И я не знаю Знаете ли вы, что мы предлагаем учащимся SOTES для старших классов, такие как MBTA Sect, по сниженной цене? Я знаю, что связался со своей племянницей, когда она училась в школе в Арлингтоне, она получила студенческий билет со скидкой. Так что я не знал, что мы этим занимаемся, возможно, некоторые люди использовали это после школы. Потому что я знаю, что у тебя есть ее отец Спросите нас, предлагаем ли мы эти карты. Я не знаю, где это и это то, что мы готовимся узнать о получении студенческого билета. Я проверил в MBTA, это то, что должно пройти через школьную систему, а не через MBTA. Но это будет то, что будет контролировать вся школьная система. Знаешь, знаешь, возьми эти письма. Так что я не знаю, собираемся ли мы этим заниматься, или, может быть, провести небольшое исследование и посмотреть, насколько родители старших классов заинтересованы в том, чтобы пройти обучение, и, знаете, посмотреть, стоит ли оно того в следующем году? Мы получили электронное письмо. Это верно.

[Patricia Velie]: Когда я ответил на все электронные письма, некоторые из них продавали от 3 до 400 билетов на автобус в месяц, чтобы вывезти старшеклассников из горной местности. И гм, мы берем за карту 30 долларов в месяц, но денег не зарабатываем. Мы ничего не блокируем. Все это восходит к MBTA. Когда я это понял, несколько лет назад мы окончили среднюю школу. Мы смотрим на это. Маленькая просьба. Всего за последние несколько недель их заказало небольшое количество людей. Мы проверяем, сможем ли мы это сделать и что от нас это потребует. У нас нет специальной команды MBTA. Мы делаем все через наши компьютеры и Интернет. Это может быть немного сложнее, потому что мы не используем слайд-машину Чарли. Итак, мы смотрим на это. Мы свяжемся с вами в ближайшие дни для принятия решения.

[Kathy Kreatz]: Идеальный.

[Patricia Velie]: Оркон

[Erin DiBenedetto]: Поэтому г-жа Креац обратилась к Генеральному директору с просьбой предоставить последующий отчет о том, можем ли мы выдавать паспорта в наших средних школах всем учащимся, посещающим государственные школы. Все согласны?

[Robert Skerry]: Удачи.

[Paulette Van der Kloot]: У меня есть вопрос по этому поводу. Очень хороший. Итак, вопрос в том, что я не думаю, что знаю что-либо о паспортах четырех детей. Так можете ли вы получить физическую карту и пополнить ее в MBTA? Или вам нужно взять с собой деньги?

[Patricia Velie]: Нет, мы должны уважать и контролировать себя. Так что, если они придут брать карты Если вы потеряете свою карту, мы несем ответственность за повторную активацию новой карты и деактивацию старой карты. Так что, если на карте еще остались деньги, которые, по их словам, безумны, мы должны довести дело до конца, остановиться и начать заново. Так что это сложная работа. Я должен сказать тебе Уровень потери карт высок. Это люди.

[Erin DiBenedetto]: ដែល ការ កាន់

[Patricia Velie]: Оркон

[Erin DiBenedetto]: Соответственно, существует движение, упомянутое Скерри. Все фанаты сказали «да». Это верно. Все против? Предложение было одобрено. Отчет за 2017 финансовый год.

[Patricia Velie]: ទាំងអស់គឺល្អ។ ឯកសារភ្ជាប់គឺជាសេចក្តីសង្ខេបនៃរបាយការណ៍ហិរញ្ញវត្ថុថ្ងៃទី 21 ខែកញ្ញា។ ចាប់តាំងពីថ្ងៃទី 29 ខែសីហានិយោជិកដែលបានធ្វើការអស់រយៈពេល 10 ខែបានទទួលប្រាក់សំណង 2 ។ ខណៈពេលដែលនិយោជិកដែលយើងបានជួលកាលពី 12 ខែមុនបានទទួលប្រាក់ឈ្នួលចំនួន 6 លើកចាប់តាំងពីថ្ងៃទី 1 ខែកក្កដាដ្រាយវ៍ជួលដ៏ធំបានបញ្ចប់ហើយនិយោជិកថ្មីបានបំពេញឯកសារចាំបាច់សម្រាប់ការត្រួតពិនិត្យ Cori និងសំណើពកមោង។ អ្នកគ្មានផ្ទះសម្បែងដែល Nps កំពុងបម្រើដល់និស្សិតអនាថាចំនួន 18 នាក់ដែលគ្មានផ្ទះសម្បែង 9 នាក់ត្រូវការការដឹកជញ្ជូន។ សេវាកម្មទាំងនេះត្រូវបានផ្តល់ជូននិស្សិតទាំងអស់ដែលទាមទារការដឹកជញ្ជូន។ ការទូទាត់តាមអ៊ិនធរណេតស្រុកបន្តប្រើប្រាស់ប្រព័ន្ធទូទាត់តាមអ៊ិនធរណេតដោយបន្ថែមក្រុមក្រោយសាលារៀនទៅក្នុងប្រព័ន្ធទូទាត់តាមមុខពេលនៅឆ្នាំនេះ។ ទឹកហូរដែលអនុញ្ញាតឱ្យក្រុមគ្រួសារបានបំបែកការទូទាត់ប្រចាំឆ្នាំរបស់ខ្លួនយ៉ាងងាយស្រួលទៅជាការទូទាត់ប្រចាំខែស្មើប្រចាំខែចំនួន 10 ។ អេឡិចត្រូនិចគឺជាផលិតផល MCC ដែលដំណើរការការទូទាត់តាមអ៊ីនធឺណិតសម្រាប់កម្មវិធីដែលបានបង់។ ការអប់រំពិសេស។ កិច្ចសន្យានិងការបញ្ជាទិញនឹងត្រូវបានដំណើរការយោងទៅតាមកាលវិភាគដែលបានអនុម័ត។ ថវិការបស់ FY ឆ្នាំ 2017 ដំបូងត្រូវបានកំណត់ថាជាមូលនិធិទូទៅចំនួន 1,2 លានដុល្លារក្នុងតម្លៃ 1 លានដុល្លារក្នុងការច្នៃប្រឌិតថ្មីនិងការផ្ទេរទ្រព្យសម្បត្តិស្មើៗគ្នា។ ព័ត៌មានលម្អិតអំពីអត្ថប្រយោជន៍នឹងត្រូវផ្តល់ជូននៅត្រីមាសទី 1 ហើយនឹងមានឆាប់ៗនេះ។ ប្រព័ន្ធទូរស័ព្ទនិងវីអូអាយអាយត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងដែនសមត្ថកិច្ច។ ការផ្លាស់ប្តូរផ្ទៃក្នុងដោយសារការផ្លាស់ប្តូរបន្ទប់ឬការផ្លាស់ប្តូរឈ្មោះទាំងអស់ត្រូវបានដោះស្រាយនៅក្នុងផ្ទះ។ នៅពេលនេះការផ្លាស់ប្តូរទាំងអស់ត្រូវបានបញ្ចប់។ ការដឹកជញ្ជូនរបស់ MPS ប្រើឡានក្រុងចំនួន 18 ហើយដំណើរការនៅម៉ោង 2 ព្រឹក។ ផ្លូវនិង 2 p.m. ផ្លូវបម្រើផ្លូវអេស Saint យ៉ូសែបកាតកាតកាតូលិក ផ្លូវប្រមូលនៅទីតាំងសាលា Rapapael កាតូលិកចំនួន 230 កំពុងត្រូវបានពិនិត្យសម្រាប់ការពិនិត្យមើលការប្រើហួសកំរិតនិងលើសចំណុះ។ យើងបានធ្វើការកែតម្រូវខ្លះ។ សៀវភៅណែនាំរាប់របស់និស្សិតកំពុងត្រូវបានបញ្ចប់នៅ MPS K8 K8 និងការកសាងក្រុមហ៊ុនឡានក្រុងភាគខាងកើត។ ព័ត៌មាននេះនឹងត្រូវបានប្រើដើម្បីធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពទំនាក់ទំនងរបស់យើងជាមួយ ហើយផ្តល់ឱ្យយើងនូវបញ្ជីអាសន្នដែលរង់ចាំជាយូរមកហើយរបស់អ្នក។ ខ្ញុំក៏ចង់បន្ថែមថាក្នុងការឆ្លើយតបទៅនឹងរបាយការណ៍មុនរបស់អភិបាលក្រុងនៅលើការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពចំនុចប្រសព្វយើងកំពុងបន្ថែមកន្លែងឈប់បន្ថែមនៅលើបន្ទាត់ Brooks បន្ទាប់ពីឈប់នៅ ALTON ។ យើងធ្វើវាសម្រាប់អ្វីគ្រប់យ៉ាងនៅក្នុងផ្នែកខាងស្តាំនេះ។ ច្បាស់ ឧបករណ៍ប្រើប្រាស់ក្នុងរយៈពេល 3 ខែដំបូងនៃឆ្នាំថវិកាឆ្នាំ 2017 គឺស្ងាត់សម្រាប់ប្រើប្រាស់សម្រាប់ប្រើប្រាស់នៅពេលដែលពួកគេបានតាមដានអគារទាំងអស់នៅក្នុងស្រុកនិងផ្តល់ព័ត៌មានថ្មីៗប្រចាំត្រីមាស។ នៅចុងបញ្ចប់នៃត្រីមាសទី 1 នៃឆ្នាំសិក្សាយើងកំពុងមមាញឹកក្នុងការបញ្ចប់អាហារូបករណ៍ចុងក្រោយហើយត្រៀមបញ្ចប់របាយការណ៍ឆ្នាំសិក្សារបស់រដ្ឋ។ វឌ្ឍនភាពនៃការអនុវត្តក្នុងឆ្នាំសារពើពន្ធ 2017 គឺស្របតាមការរំពឹងទុក។ ក្រសួងសន្តិសុខសាធារណៈនឹងបន្តស្ថិតនៅក្រោមការឃ្លាំមើលថវិការបស់មិត្តរួមការងាររបស់ខ្ញុំគឺចន។ Patterson ។ ខ្ញុំចង់ថ្លែងអំណរគុណដល់អ្នករាល់គ្នាដែលបានផ្តល់ឱកាសឱ្យបម្រើនៅលើគ្រែហ្វដហ្វដ។

[Erin DiBenedetto]: Спасибо Спасибо, Фат. Спасибо Есть вопросы?

[Paulette Van der Kloot]: Рекомендую ОК.

[Erin DiBenedetto]: Понедельник. У меня есть вопросы или комментарии. В этом году бюджет транспортных услуг для бездомных не увеличился до 50 тысяч долларов. Это отражает время, которое переживает наша семья. Вчера я разговаривал с конгрессменом Кристиной Барбер. Произошли изменения в государственном бюджете, и был создан комитет для надзора за транспортом и тем, как наше сообщество платит за транспорт. Я надеюсь, что они присоединятся к этому комитету. Никаких дальнейших решений принято не было. Это увеличение затрат, и в нашем районе есть бездомные дети. Я знаю, как сложно обеспечить транспортом всех наших детей. Я хотел бы поблагодарить вас за работу, которую вы проделали, чтобы обеспечить доставку всех наших учеников в школу, и за все усилия, которые вы приложили, особенно когда дело касается транспорта, потому что я знаю, что это не то, чем вы себя считаете. Благодарим вас за годы службы и большой вклад, который вы внесли в область автоматизации школ. Облегчите понимание, особенно лично мне, научите меня читать некоторые документы, чтобы, когда я буду работать руководителем, у меня не было слишком больших долгов.

[Roy Belson]: Вот мой вопрос: стоит ли мне нажимать на устав, чтобы прочитать эти вещи?

[Erin DiBenedetto]: Итак, теперь некоторые из моих сомнений перед приездом сюда развеялись. Однако менее липкий, Вот мои предложения сегодня вечером.

[Roy Belson]: Кристина, не делайте этого неправильно.

[Erin DiBenedetto]: Еще раз спасибо. Спасибо, Фат. Предложение было принято на пленарном заседании, и документы были представлены. Примите и внесите документы. Все согласны? Это верно. Вы все против? Предложение было одобрено. Переговоры и юридические вопросы О, я провалил этот урок, результаты теста MCAS Park за 2016 год и отчет об оценке подотчетности школы.

[Roy Belson]: Затем мы позвонили нашему вице-президенту, чтобы представить отчет. Хорошо или плохо?

[Beverly Nelson]: គ្រាន់តែយកវាចេញពីម៉ាស៊ីនព្រីនមិនអីទេ? អ្នកមិនមានពួកគេទេដូច្នេះកុំប្រញាប់ប្រញាល់រកមើលពួកគេនៅក្នុងកាបូបស្ពាយរបស់អ្នក។ វិត្យាសាស្រ្ដ ខ្ញុំនឹងផឹក 3 កន្លះកន្លះទៀត។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថានៅពេលយើងចាប់ផ្តើមមើលវាទាំងអស់ "ល្អ" គឺជាពាក្យទូទៅ។ យើងមិនអាចផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវព័ត៌មានដែលអ្នកបានទទួលពីមុនបានទេពីព្រោះយើងបានទទួលវាកាលពីថ្ងៃព្រហស្បតិ៍។ យើងបានពិនិត្យកំណត់ចំណាំរបស់យើងនៅថ្ងៃព្រហស្បតិ៍ហើយបានធ្វើការវិភាគឡើងវិញយ៉ាងឆាប់រហ័សតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ ទាំងអស់ត្រូវបានរារាំងរហូតដល់ម៉ោង 5 ល្ងាចថ្ងៃនេះ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលយើងអាចចែករំលែកវាជាសាធារណៈជាមួយអ្នក។ នេះគឺជារបាយការណ៍ដំបូងបង្អស់ដែលយើងរំពឹងថានឹងមានវត្តមានចំពោះគណៈកម្មាធិការនេះ។ ដូចដែលអ្នកបានដឹងហើយការធ្វើតេស្តដែលអាចសំរេចបានទាក់ទងនឹងកម្រិតនៃការវិភាគខុសគ្នាជាច្រើន។ ដូច្នេះយើងនឹងធ្វើបទបង្ហាញម្តងទៀតនៅក្នុងរបាយការណ៍នេះរបាយការណ៍បឋមដែលយើងបានរៀបចំសម្រាប់អ្នក ខាលីនយ៉ាំង, នីកូល Chiesa និង Rocco Scieri ។ ជាថ្មីម្តងទៀតដូចដែលអ្នកបានដឹងហើយកាលពីឆ្នាំមុន MCAS បានសាកល្បងភាសាអង់គ្លេសនិងគណិតវិទ្យាសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 10 នៅ Medford ហើយនោះគឺជាជម្រើសតែមួយគត់សម្រាប់ការធ្វើតេស្តវិទ្យាសាស្ត្រ។ ការធ្វើតេស្តិ៍វិទ្យាសាស្ត្រ MCAs គឺខុសគ្នាឆ្ងាយពីការធ្វើតេស្តភាសាអង់គ្លេសនិងគណិតវិទ្យា។ MCAS ថ្នាក់ទី 10 អង់គ្លេសនិងគណិតវិទ្យាត្រូវបានធ្វើឡើង វាគឺជាការធ្វើតេស្តនៃអ្វីដែលនិស្សិតបានរៀនអស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំហើយរហូតដល់ថ្នាក់ទី 10 ការធ្វើតេស្តិ៍វិទ្យាសាស្ត្រវិទ្យាល័យវិទ្យាល័យគឺខុសគ្នា។ ការប្រឡងវិទ្យាសាស្រ្តវិទ្យាល័យម្នាក់ថាក្មេងជំទង់ចំណាយពេលបន្ទាប់ពីបញ្ចប់វគ្គសិក្សាវិទ្យាសាស្ត្រជាក់លាក់។ ដូច្នេះអ្វីដែលយើងកំពុងព្យាយាមលើកទឹកចិត្តគឺនិស្សិតរបស់យើងដែលភាគច្រើនដែលភាគច្រើននៃរូបវិទ្យាណែនាំរូបវិទ្យាណែនាំរូបវិទ្យាណែនាំនៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រម៉ាក់អេស។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយប្រសិនបើនិស្សិតមិនសិក្សាពួកគេអាចសិក្សាជីវវិទ្យាខណៈពេលកំពុងដើរចេញវគ្គសិក្សាជីវវិទ្យាឬការសិក្សាគីមីវិទ្យានៅពេលលេបវគ្គសិក្សាគីមីវិទ្យា។ ដូច្នេះវគ្គសិក្សាម៉ាកខេអេសគឺខុសគ្នាបន្តិចហើយបានដូច្នេះចាប់តាំងពីការចាប់ផ្តើម។ ដូចដែលអ្នកបានដឹងហើយកាលពីឆ្នាំមុនយើងបានផ្តល់ឱ្យសិស្សដទៃទៀតនៅក្នុងពិធីនៃជម្រើសនៃការទទួលយកទាំង MCAS ឬ PARCC ។ យើងបានសំរេចចិត្តធ្វើ CARCC ។ យើងបានកត់សម្គាល់ឃើញថា MCAS ថ្មី 2.0 នឹងមកដល់ខណៈពេលដែល MCAs ចាស់មិនមាន។ ការធ្វើតេស្តថ្មីនេះនឹងកាន់តែមានដូចជាឧទ្យានមួយ។ ដូច្នេះយើងបានជ្រើសរើសឱ្យមានយុវជនរបស់យើងយកតេស្តភាសាអង់គ្លេសនិងគណិតវិទ្យានៅលំដាប់ទី 3 តាមរយៈថ្នាក់ទី 8 ។ ដូច្នេះអ្វីដែលយើងមាននៅយប់នេះគឺមានពីររបាយការណ៍ខុសគ្នា។ មួយក្នុងចំណោមពួកគេគឺអំពីការទទួលខុសត្រូវ។ អញ្ចឹងគឺជាទំនួលខុសត្រូវរបស់សាលានិងស្រុកប៉ុន្តែវាត្រូវតែពន្យារពេលរហូតដល់រសៀលនេះ។ យើងមានសេចក្តីរីករាយសូមប្រកាសថាយើងបានផ្លាស់ប្តូរពីកម្រិត 3 ដល់កំរិតពីរ។ ដូចដែលអ្នកបានដឹងហើយកាលពីឆ្នាំមុនយើងមានវិទ្យាល័យហើយដោយសារតែយើងត្រូវការតែសាលាមួយប៉ុណ្ណោះស្រុកទាំងមូលបានទៅវិទ្យាល័យ។ សាលានេះត្រូវបានធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងពីកម្រិត 3 ដល់កំរិត 2 ។ យើងមានសេចក្តីរីករាយសូមជូនដំណឹងដល់អ្នក។ តំបន់នេះបច្ចុប្បន្ននៅកម្រិតទី 2 ។ យើងសង្ឃឹមថានឹងទទួលបាននៅទីនោះមួយប៉ុន្តែយើងនឹងបន្តធ្វើការឆ្ពោះទៅរកវានៅឆ្នាំក្រោយ។ ដូច្នេះសូមមើលការទទួលខុសត្រូវ។ តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីកំណត់នេះ? តាមពិតមានកត្តាពីរយ៉ាងហើយវាស្មុគស្មាញណាស់។ ជាក់ស្តែងមួយក្នុងចំណោមពួកគេគឺជារបៀបដែលនិស្សិតអនុវត្តការធ្វើតេស្ត។ ថ្នាក់ត្រូវបានកំណត់ដោយផ្អែកលើពិន្ទុតេស្តរបស់សិស្ស។ ទោះយ៉ាងណាផ្នែកទី 2 នៃគុណវុឌ្ឍិសម្រាប់ការទទួលខុសត្រូវគឺជាការចូលរួមរបស់អ្នក។ នោះហើយជាកន្លែងដែលមានភាពស្មុគស្មាញបន្តិចបន្តួចពីព្រោះអ្វីដែលពួកគេកំពុងស្វែងរកគឺការចូលរួមខ្លះនៅទូទាំងសាលាមានន័យថាសិស្សទាំងអស់ហើយបន្ទាប់មកក្រុមរាយការណ៍នីមួយៗ។ ចំនួននិស្សិតដែលបានស្នើសុំឱ្យរាយការណ៍អំពីឥរិយាបទរបស់ក្រុមក្មេងទំនើងត្រូវបានគេរាយការណ៍ថាបានថយចុះជារៀងរាល់ឆ្នាំ។ និយាយម៉្យាងទៀតវាធ្លាប់មានអាយុ 40 ឆ្នាំលើកលែងតែអ្នកមានកូន 40 នាក់នៅសាលារៀនអ្នកនឹងមិនទទួលបានរបាយការណ៍អប់រំពិសេសទេ។ ប៉ុន្មានឆ្នាំមកនេះពួកគេត្រូវបានកាត់បន្ថយជាបណ្តើរ ៗ ដូច្នេះមានតែម៉ោង 20 នៅសល់ទេ។ ដូច្នេះដែនកំណត់នៃការរាយការណ៍ឥឡូវនេះ 20 ។ នេះគឺជារបាយការណ៍ដែលយើងបានទទួល។ ដូច្នេះក្រុមរងកាន់តែច្រើនត្រូវបានគេរាយការណ៍ថាមានកុមារជាច្រើនត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងក្រុមដែលមានចំនួនសរុប 20 នាក់។ ដូច្នេះការចូលរួមក្នុងអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងគឺជាធាតុមួយដែលត្រូវតែពិចារណានៅក្នុងប្រព័ន្ធគណនេយ្យភាពទាំងអស់។ ជាទូទៅយើងមានដំណើរការដ៏អស្ចារ្យមួយទៀតនៅក្នុងសន្និសីទកម្រិតខ្ពស់នេះ។ អ្វីដែលខ្ញុំចង់ចែករំលែកជាមួយអ្នកគឺថាយើងរកបានត្រឹមត្រូវនៅពេលដែលយើងចាកចេញពីយប់នេះ។ យើងអាចទទួលបានចំណាត់ថ្នាក់ទំនួលខុសត្រូវដែលទាក់ទងសម្រាប់តំបន់មួយចំនួន។ យើងចង់ចែករំលែករឿងនេះជាមួយអ្នកព្រោះអ្នកប្រហែលជាចង់ដឹងខ្លះ អ្នកជិតខាង។ ទាំងអស់គឺល្អ។ នៅពេលដែលអ្នកទទួលបានទម្រង់បែបបទអ្នកនឹងឃើញថាពួកគេពិតជាប្រៀបធៀបយើងទៅនឹងអ្នកជិតខាងរបស់យើងដែលកំពុងធ្វើការងារដ៏អស្ចារ្យ។ មែនហើយ Arlington អ្នកនឹងឃើញចំណាត់ថ្នាក់ភាគច្រើននៃការទទួលខុសត្រូវគឺសម្រាប់ការទទួលបាន, Belmont គឺជាម្នាក់ក្នុងចំនោមពួកគេ, ប៉ុន្តែអ្នកមាន arlington, Burlington, Lexington, Linfield, Melrose, Melrose, ខាងជើងការអាន North, Boxham និង Wakefield មានអាយុ 2 ឆ្នាំ។ អ្នកក៏នឹងឃើញសង្កាត់មួយទៀតដែរ Somerville នៅលើកម្រិត 3 ។ Malden ស្ថិតនៅក្នុងកម្រិត 3 ។ មិនអីទេដូច្នេះពួកគេខ្លីជាងយើង។ ជាថ្មីម្តងទៀតសហគមន៍ជាច្រើនអ្នកដឹងទេ ប្រជាសាស្ត្រយើងមិនមានឧបសគ្គទាំងនេះទេពួកគេមានកម្រិតពីរ។ ដូច្នេះយើងមានអារម្មណ៍ថាយើងគឺជាក្រុមហ៊ុនដ៏ល្អមួយហើយយើងអាចរក្សាកម្រិតនេះបាន។

[Robert Skerry]: Госпожа президент, пожалуйста, будьте осторожны.

[Erin DiBenedetto]: Информационный пункт, мистер Скри.

[Robert Skerry]: Если Салему будет присвоен рейтинг 4, он упадет?

[Beverly Nelson]: Салем путешествовал с четырех до трех. Итак, сейчас 2015, а затем 2016 год. Итак, вы можете увидеть движение. В сообществе. Итак, Салем был повышен с уровня 4, потому что он считался четвертым, но теперь он повышен до уровня 3. Все хорошо.

[Robert Skerry]: Посмотрите, Молден не внес никаких изменений, но государство швырнуло в него всякие деньги, и ничего не произошло.

[Beverly Nelson]: តើវាប្រាប់អ្នកពីអ្វី? អ្នកដឹងទេអ្នកត្រូវតែធ្វើការជាមួយសិស្សរបស់អ្នក។ ខ្ញុំដឹង ប្រហែលជាគ្រូទាំងអស់នៅ Malden ធ្វើការខ្លាំងណាស់ដើម្បីជួយសិស្សរបស់ពួកគេ។ ខ្ញុំនឹងចែករំលែកជាមួយអ្នកនូវអ្វីដែលកើតឡើងនៅវិទ្យាល័យនៅពេលដែលអ្នកមានសិស្ស ell ព្រោះវាបង្ហាញពីបញ្ហាមួយចំនួនដែលយើងមាននៅទូទាំងប្រព័ន្ធដែលអ្នកដឹងហើយដែលមានសិស្ស Malden មានតេស្តិ៍វិទ្យាសាស្ត្រ។ ពួកគេត្រូវការធ្វើតេស្តគណិតវិទ្យា។ ប្រសិនបើអ្នកមកដល់ថ្ងៃមួយមុនកាលបរិច្ឆេទសាកល្បង ជាថ្មីម្តងទៀតប្រធានបទតែមួយគត់ដែលពួកគេអាចទទួលបានគឺអង់គ្លេសនិងសម្រាប់តែមួយឆ្នាំប៉ុណ្ណោះ។ ដូច្នេះតើវាពិតជាយុត្តិធម៌ទេដែលនិស្សិតទាំងនេះចូលរួមក្នុងការប្រឡងនេះ? មិនមែនទេ។ តើពួកគេត្រូវការធ្វើរឿងនេះទេ? ត្រឹមត្រូវ។ បញ្ហាស្ថិតនៅទីនេះ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាអ្វីដែលយើងកំពុងមើលឃើញនៅក្នុងសហគមន៍ផ្សេងទៀតគឺមិនមែនពួកគេមិនចំណាយប្រាក់របស់ពួកគេដោយប្រាជ្ញាទេឬថាពួកគេមិនធ្វើតាមកម្មវិធីសិក្សាឬគ្រូនោះមិនបានបំពេញការងាររបស់ពួកគេទេ។ ខ្ញុំគិតថាអ្នករាល់គ្នាកំពុងធ្វើវា។ ប៉ុន្តែសម្រាប់និស្សិតពេលខ្លះច្បាប់ទាក់ទងនឹងអ្នកដែលធ្វើការប្រឡងមិនយុត្តិធម៌ទេ។ ខ្ញុំគិតថាយើងឃើញវា។ ដូច្នេះខ្ញុំសូមប្រាប់អ្នកពីអ្វីដែលបានកើតឡើងនៅវិទ្យាល័យព្រោះវិទ្យាល័យមានការបែងចែក II និងការបែងចែក I. នោះគឺជាការព្រួយបារម្ភរបស់យើង។ ប៉ុន្តែនេះមិនមានអ្វីដែលត្រូវធ្វើជាមួយអ្នកសិក្សាទេ។ ដោយសារតែប្រសិនបើអ្នកក្រឡេកមើលពិន្ទុ MCAS ពិន្ទុវិទ្យាល័យគឺល្អណាស់។ តាមពិតក្នុងករណីជាច្រើនយើងលើកកម្ពស់កុមារជាច្រើនមកពីថ្នាក់ទាបដល់ថ្នាក់ខ្ពស់។ តើមានអ្វីកើតឡើងគឺអត្រាការចូលរួម។ ហើយនេះគ្រាន់តែសម្រាប់ក្រុមតូចមួយនេះគឺជាក្រុមតូចមួយនៃជនជាតិអាមេរិកាំងឡាតាំងអាមេរិកាំង។ ក្រុមនេះមានតែកុមារ 30 នាក់ឬ 32 នាក់ប៉ុណ្ណោះ។ នេះពាក់ព័ន្ធនឹងការធ្វើតេស្តវិទ្យាសាស្ត្រ។ អ្វីដែលកើតឡើងជាញឹកញាប់គឺថាគំរូសិស្សតូចជាងមុនស្ថិតិស្ថិតិកាន់តែច្រើនត្រូវបានសង្ស័យដោយសិស្សម្នាក់ឬពីរនាក់។ ដូច្នេះយើងមាននិស្សិតបីឬបួននាក់ដែលមិនបានប្រលងនេះ។ ពួកគេមិនធ្វើតេស្តទេពីព្រោះពួកគេមានសិស្សអេលហើយអ្នកមិនអាចធ្វើតេស្តវិទ្យាសាស្ត្របានទេ។ លុះត្រាតែអ្នកបានថតវគ្គសិក្សាវិទ្យាសាស្ត្រយ៉ាងម៉ត់ចត់សមស្រប។ និស្សិតអេលអិលទាំងនេះមិនអាចទទួលយកវគ្គសិក្សាណែនាំអំពីរូបវិទ្យាឬវគ្គបណ្តុះបណ្តាលជីវវិទ្យាក្នុងកំឡុងឆ្នាំដំបូងរបស់ពួកគេនៅក្នុងប្រទេសនេះទេ។ ដូច្នេះយើងបានរចនាបទគម្ពីរមួយដែលមានឈ្មោះថាវិទ្យាសាស្ត្រទូទៅដែលផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រប៉ុន្តែបង្កើតឱ្យពួកគេយឺត ៗ ដូច្នេះពួកគេអាចទទួលបានវគ្គសិក្សារឹងមាំថែមទៀត។ មិនមានវិទ្យាសាស្រ្តទូទៅម៉ាក់អេសទេ។ និស្សិតទាំងនេះមិនអាចប្រលងបានទេទោះបីពួកគេចង់ធ្វើក៏ដោយហើយមិនអីទេព្រោះពួកគេមិនបានទទួលវគ្គសិក្សាត្រឹមត្រូវ។ ដូច្នេះអ្វីដែលកើតឡើងគឺយើង ដើម្បីឈានដល់កម្រិតមួយអ្នកត្រូវការអត្រានៃការចូលរួម 95% ដែលមានន័យថាយើងមានកូន 32 កុមារ 30 នាក់ត្រូវធ្វើតេស្តដើម្បីទទួលបានអត្រាការចូលរួម 95% ។ ជាថ្មីម្តងទៀតយើងមិនបានពិនិត្យមើលកុមារហើយនេះគឺជាអ្វីដែលបានកើតឡើង។ ដូច្នេះយើងមិនចង់យល់ច្រឡំថាសមិទ្ធិផលនៃការសិក្សានៅវិទ្យាល័យបានធ្លាក់ចុះ។ នោះមិនពិតទេ។ តាមពិតក្នុងករណីជាច្រើនវាបាននាំមកនូវការកែលម្អ។ អត្រាការចូលរួមនេះគឺស្មុគស្មាញ។ និយាយអញ្ចឹងនេះគឺជាក្រុមតូចមួយដែលយើងមិនបាននិយាយអំពីឆ្នាំមុន។ ក្រុមនេះច្រើនតែរួមបញ្ចូលទាំងនិស្សិតអេលអិលជាច្រើន។ ដូច្នេះម្តងទៀតយើងត្រូវប្រុងប្រយ័ត្នព្រោះមិនមានការយល់ដឹងថានេះជាតំបន់បញ្ហា។ វាអាចស្តាប់ទៅឆ្កួត ៗ ប៉ុន្តែប្រសិនបើយើងចង់ទទួលបានគោលដៅកម្រិត 1 យើងត្រូវតែបញ្ចូលកុមារក្នុងកម្មវិធីសិក្សា។ កុមារអេលែលទទួលយកវគ្គសិក្សាវិទ្យាសាស្ត្រយ៉ាងម៉ត់ចត់ដែលខ្ញុំគិតថាខុសហើយយើងរំពឹងថាពួកគេនឹងធ្វើតេស្ត។ បើមិនដូច្នោះទេពួកគេនឹងមិនអាចទទួលយកបានទេ។ ដូច្នេះវាគឺជាវដ្តដ៏កាចសាហាវមួយ។ នេះគឺជាស្ថានភាពដ៏អាក្រក់ហើយខ្ញុំមិនដឹងពីរបៀបជួសជុលវាទេ។ ពួកគេកំពុងនិយាយអំពីការផ្លាស់ប្តូរការស្តីបន្ទោស។ យើងសង្ឃឹមថាពួកគេនឹងផ្លាស់ប្តូរទិសដៅនេះពីព្រោះវាមិនយុត្តិធម៌ចំពោះកុមារទាំងនេះទេ។

[Roy Belson]: Вам может быть интересно, есть ли в Бостонской латыни второй уровень. Это дает вам представление. Это не учебный вопрос. 25 правил Это вопрос участия. Мы видим это в средней школе Ану и во многих других местах, где они думают, что невосприимчивы к этому. Они не такие. Это дискуссия, которую необходимо провести. Возможно, вы помните, что AYP (удовлетворительный годовой рост) — это эталон, который люди смогут получить в 2014 году. В какой-то момент в 2012 году 80% школ не смогли достичь этой цели, поэтому им пришлось сдаться, поскольку это была неопределенная цель. Если вы установили определенные параметры, которые не подходят некоторым молодым людям, вам будет сложно предложить это на уровне участия или уровня производительности. Но это то, с чем мы имеем дело. Будет обсуждение этого вопроса на государственном уровне. Новый закон о SSS дает государству больше гибкости. Не забудьте посмотреть, что они с этим делают. Посмотрите, какие дискуссии ведутся на этом уровне. Потому что, очевидно, если вы не будете это обсуждать, вы увидите то же самое явление с AYP. Все больше и больше территорий разрушаются. Это не сработает.

[Beverly Nelson]: ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាបញ្ហានេះជាស្រុកសាលារៀនតើអ្នកកំពុងស្ថិតក្រោមកូនរបស់អ្នកទៅឆ្នាំសិក្សាមួយឆ្នាំដែលពួកគេមិនអាចយល់បានទេ? ឬតើអ្នកចុះហត្ថលេខាលើពួកគេសម្រាប់វគ្គសិក្សាដែលមានតំលៃសមរម្យជាងនេះដូច្នេះពួកគេពិតជាអាចរៀនអ្វីមួយបាន? ប៉ុន្តែបន្ទាប់មកយើងបានរត់ទៅក្នុងបញ្ហានេះ។ នោះហើយជាអ្វីដែលយើងកំពុងដោះស្រាយជាមួយ។ ប៉ុន្តែយើងស្ថិតនៅក្នុងកម្រិតពីរ។ យើងសង្ឃឹមថានឹងទទួលបានចំណាត់ថ្នាក់លេខ 1 ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាយើងបានរីកចម្រើននៅទីនោះ។ ជាថ្មីម្តងទៀតអ្នកជិតខាងរបស់យើងក៏ដូចគ្នាដែរ។ វាយតម្លៃស្ថានភាព។ ការប្រៀបធៀបតែមួយគត់ដែលយើងពិតជាអាចធ្វើបាននៅពេលនេះគឺនៅជាមួយ MCAS ព្រោះយើងមិនមានទិន្នន័យពីវគ្គនេះកាលពីឆ្នាំមុនដើម្បីប្រៀបធៀបទៅនឹងលទ្ធផលកាលពីឆ្នាំមុន។ ដូច្នេះអ្វីដែលអ្នកដឹកនាំកំពុងរៀបចំ McAS សង្ខេបការបន្លិចថ្នាក់ទី 10 ។ ដោយសារតែវិទ្យាសាស្ត្រគឺជាប្រធានបទមួយនៅថ្នាក់ទី 5 8, 8, និង 3, លោក Cieri បានយកថ្នាក់ទាំងបី។ អ្នកអាចអានគំនួសពណ៌និងមើលទិន្នន័យ។ យើងមានទិន្នន័យសម្រាប់អ្នក។ ដោយសារតែឧទ្យាននេះមានលក្ខណៈថ្មីយើងកំពុងស៊ើបអង្កេតនៅឡើយ។ យើងមានលេខប៉ុន្តែយើងនៅតែព្យាយាមធ្វើឱ្យពួកគេយល់។ រឿងមួយដែលអ្នកគួរដឹងគឺថាឧទ្យានត្រូវបានគេវាយតម្លៃខុសគ្នាយ៉ាងខុសគ្នា។ បើប្រៀបធៀបទៅនឹង MCAS, MCAS មានបួនប្រភេទ។ កម្រិតខ្ពស់កម្រិតខ្ពស់ជំនាញត្រូវការកែលម្អនិងការព្រមានឬមិនពេញចិត្ត។ ឧទ្យានត្រូវបានគេវាយតម្លៃលើមាត្រដ្ឋានប្រាំចំណុច។ បន្ទាប់មកតែងតាំងនរណាម្នាក់ដែលលើសពីការរំពឹងទុកបានឆ្លើយតបការរំពឹងទុកមានភាពជិតស្និទ្ធនឹងការរំពឹងទុកដោយផ្នែកខ្លះឆ្លើយតបនឹងការរំពឹងទុក។ ល។ ដូច្នេះមានរឿងជាច្រើនដែលយើងនៅតែមិនយល់ច្បាស់។ អត្ថន័យទាំងអស់នៅពីក្រោយវា។ នេះគឺជាអ្វីដែលយើងនឹងឃើញបន្ទាប់។ ឥឡូវនេះយើងបានដឹងថាដោយសារតែសិស្សមួយចំនួននៅតែទទួលយក MCAs វានឹងមិនមានរបាយការណ៍ស្តីពីការសម្តែងនិស្សិតនៅរដ្ឋទេ។ ដូច្នេះប្រៀបធៀបជាមួយនឹងលទ្ធផលនៃឧទ្យានរដ្ឋដែលមិនរាប់បញ្ចូលតំបន់ជាច្រើន។ យើងត្រូវបានគេប្រាប់ថារដ្ឋនឹងមិនផ្តល់ឱ្យយើងនូវចំនួនប្រៀបធៀបទោះបីជាខ្ញុំមិនប្រាកដថានឹងផ្លាស់ប្តូរក៏ដោយ។ ដូច្នេះប្រហែលជាយើងមិនអាចនិយាយបានថា Medford បានធ្វើវាទេ។ គ្រប់ប្រភេទគឺប្រសើរជាងឬអាក្រក់ជាងរដ្ឋពីព្រោះឥឡូវនេះយើងមិនមានទិន្នន័យហើយពួកគេនិយាយថាយើងនឹងមិនទទួលបានទេ។ ប៉ុន្តែយើងនឹងពិចារណាវា។ របាយការណ៍របស់និស្សិត MCAs និង PARCC ទាំងអស់នឹងមកដល់នៅថ្ងៃខាងមុខ។ ផែនការរបស់យើងគឺផ្ញើលទ្ធផលទៅឪពុកម្តាយនៅចុងសប្តាហ៍នេះ។ នេះគឺជាផែនការរបស់យើង។

[Robert Skerry]: Педагоги и учителя заявили Министерству образования, что если у детей возникают трудности с наукой, почему они не могут выучить родной язык? Это может дать им преимущество для дальнейшего совершенствования.

[Beverly Nelson]: Когда это началось, у них была мама. Раньше у них была испанская версия. Они от этого избавились. Это английский и математика. Вы знаете, идея, которая у них есть, — эти студенты должны быть полностью погружены в учебу. Введите язык как можно скорее. Но эти тесты действительно утомительны, потому что похоже, что кто-то дал нам экзамен по арабскому языку, и мы знаем, что было бы полезно, если бы они проверили, что ребенок не смог его сдать.

[Robert Skerry]: Почему бы не упростить задачу, чтобы она могла ускориться?

[Roy Belson]: Дебаты продолжаются в Палате представителей и Сенате. តាម ង កូ У них разные взгляды на двуязычие и закон Эла. Да, Сенат хочет изменить текст поправки ООН. Дома все еще немного трясутся, и им пока не удалось прийти к какому-либо соглашению. Поэтому сейчас много дискуссий на эту тему. Я думаю, что еще одна вещь, которая нам ясна, — это эти испытания, знаете ли. В прошлом году они попробовали использовать процентный подход, чтобы найти какое-то пересечение между MCAS и парком. Мы считаем, что это наиболее тщательная попытка сравнить два разных теста, и отмечаем, что в этом году государство этого делать не будет.

[Beverly Nelson]: ដែល ការ កាន់

[Roy Belson]: Видимо, кто-то пришел к такому же выводу, хотя в прошлом году мы говорили, что не думаем, что это сработает. И, хм, Я думаю, они пришли к выводу, что они действительно не могут сравнивать все округа, и мы думаем, что это повлияло на наш прошлогодний рейтинг и наши результаты в прошлом году. Мы так думаем, но доказать это я не могу. Вот так.

[Erin DiBenedetto]: SLA ។ Версиякопыта ។

[Paulette Van der Kloot]: Результаты были объявлены, и Совет получил только предварительный отчет. Я считаю, что на основании информации, предоставленной помощнику начальника полиции. Обновление На данном этапе представляется целесообразным вынести этот вопрос на заседание подкомитета после того, как остальная часть анализа будет завершена. Затем я бы рекомендовал передать этот вопрос на совещание по вопросам соблюдения учебной программы.

[Kathy Kreatz]: Понедельник? О, могу я задать вопрос, прежде чем сделать это? У меня есть вопрос, который я хочу задать. Я спрашиваю, потому что знаю, что результаты будут объявлены на этой неделе. В это время результаты получат родители или 10-классники, которые сейчас учатся в 3-м классе. Им нужно скоро узнать, попытаются ли они еще раз. Когда родители и учащиеся получат доступ к этой информации? Потому что я знаю, что подготовка завершена, подготовка Марка КС завершена. Что это за план? А тем студентам, если им придется подумать об этом тесте, а MCAS 2.0 не будет доступен до следующей весны, должны ли они сохранить его в ноябре? Потому что я не знаю точной даты, но это ноябрь. Так что же это за план? Я имею в виду, что мой сын учится в третьем классе, и это выпускной год, которого мы ждем. Я знаю, что родителей много, поэтому многие переживают по поводу оценок. Знаешь, где новый тест?

[Beverly Nelson]: ОК Прежде всего, этот новый тест будет проверкой старых MCA, потому что MCAS 2.0 все еще находится в разработке, ясно? Так что это еще не готово. Я думаю, они были очень амбициозны и хотели сделать это к весне, но они сказали нам, что сделают это. Результаты будут отправлены родителям. Если мы получим его завтра-послезавтра и как только государство объявит об этом, мы попросим директора его забрать. Этот ярлык был создан. Наша цель – доставить их. Если мы получим их вовремя на этой неделе, мы отправим их всем в пятницу. Так что все узнают на следующей неделе. Что касается повторных программ, то это, очевидно, только на уровне средней школы. Как вы знаете, у нас нет денег на поддержку образования. Они завершили субсидию. Помощники по образовательной поддержке используются для поддержки подготовки MarkS к экзаменам 10-го класса и пересдаче. Но позвольте мне познакомиться с мистером Блау, доктором философии. Тогда у вас будет отличный месяц. Можно организовать. Я знаю, что средние школы стараются творчески подходить к тому, как мы можем использовать и получать финансирование для защиты жизни этих детей, потому что Фонд поддержки образования MCAS действительно помогает. Все кончено.

[Kathy Kreatz]: Кто знает, ведь это отличная программа. Это что-то вроде 6-недельной программы для студентов, которым нужна помощь по математике или английскому языку. Я не знаю, могу ли я рекомендовать Вы можете финансировать подготовку этих студентов и помочь им получить диплом. Поскольку это так важно, студентам нужна помощь. Некоторые из них испытывают трудности с этим тестом. Я знаю, что многие стратегии, которые изучают студенты, полезны и используются снова и снова. Проведите летние каникулы Знаешь, все вернулось. Я думаю, что нам действительно нужно расставить приоритеты среди наших студентов.

[Beverly Nelson]: Я буду учиться в старшей школе. Как только мы получим оценку и узнаем количество учащихся, которым нужен этот тест, его может не быть. Возможно, они все прошли через это, и это было здорово. Но на следующей неделе у меня встреча с кем-то в школе. Мы найдем это. Количество детей обычно небольшое. Затем мы узнаем, что работает, потому что мы хотим получить степень. Оркон

[Erin DiBenedetto]: В настоящее время в комнате происходит два движения. Первое изменение – созыв заседания подкомитета Ученого совета для рассмотрения результатов всех опубликованных публикаций. Подкомитет по учебной программе. Подкомитет по учебной программе Извините. Все согласны?

[Kathy Kreatz]: Удачи.

[Erin DiBenedetto]: Мы получили второе ходатайство от Брыса с просьбой к Генеральному директору как можно скорее предоставить нам отчет о расходах на реализацию 6-недельной программы подготовки MCAS, чтобы мы могли помочь. Все наши старшеклассники.

[Roy Belson]: Я пытаюсь оценить, сколько студентов посещает занятия.

[Erin DiBenedetto]: Да, потому что нам нужно это выяснить. Проведите оценку и анализ затрат ресурсов, необходимых школьному комитету для реализации этой программы. В результате мы займемся этим.

[Beverly Nelson]: Да, именно.

[Erin DiBenedetto]: Мне нужно время, чтобы сделать это. По словам г-жи Куно. Все фанаты сказали «да».

[Kathy Kreatz]: Удачи.

[Erin DiBenedetto]: Все против? Предложение было одобрено. Оба движения прошли. Я должен принять и одобрить эту петицию

[Paulette Van der Kloot]: Файл.

[Erin DiBenedetto]: Понедельник. Все согласны? Это верно. Все против? Движение продолжается. Наша следующая тема — переговоры по юридическим вопросам. Нисколько. Это старая вещь. Мы набираем представителей на заседание MAC. Уважаемый господин Президент, Господин Шеф.

[Roy Belson]: Вы имеете право решать, кто будет делегатом конференции. На этот раз мы отложили последнюю встречу. Тогда пойдем сегодня вечером.

[Erin DiBenedetto]: Соглашение об уровне обслуживания. Ван Дел.

[Robert Skerry]: Дамы и господа, дамы и господа, я бы порекомендовал вам продать свою кредитную карту за деньги.

[Erin DiBenedetto]: Соглашение об уровне обслуживания. Ван Дел.

[Paulette Van der Kloot]: Да, я принимаю назначение. Поговорив со Скэрри, он заверил меня, что будет присутствовать на встрече. Я назначаю г-на Скарри делегатом Генеральной ассамблеи MAFC.

[Erin DiBenedetto]: У нас две встречи. У нас есть секунда? Нужно ли нам обсуждать это дальше? Ох, ох, окей. Я второй человек. По словам г-жи КРЕТЦ. Все согласны? Это верно. Это верно. Все против? Предложение было одобрено.

[Robert Skerry]: Ротационный вызов.

[Erin DiBenedetto]: Голосование по апелляции. Женщины Это верно. Господин Бенедето? Это верно.

[Robert Skerry]: Миссис Крез? Это верно. Миссис Томор-Тмор? Нисколько. Мистер Стрит? Это верно. Повреждать. Наклон ролла? Это верно.

[Erin DiBenedetto]: В этом отчете мы также получили отчет инспектора о расходах на техническое обслуживание. Господин Сангкин, господин президент?

[Roy Belson]: Именно поэтому мы предоставляем вам подробный ценовой отчет. Если кто-то просто хочет поехать на день или два, друзья, Маскт, мы можем поговорить с ними в зависимости от численности населения.

[Ann Marie Cugno]: Я имею в виду, что мой сын рад, что двое моих коллег могут голосовать. Это главная и самая важная тема этой встречи. Это дает нам особое пространство, которое способствует тому, чтобы наши мысли были видны и услышаны. Я не возьму на себя обязательство на четыре дня, потому что сейчас я действительно работаю, чтобы попытаться заработать деньги на отпуск, но это будет стоить мне меньше. Я думаю, что братьев и сестер Поэтт будет меньше, поскольку мы оба пожизненные члены семьи. Затем я сообщу своему руководителю дату своего прибытия.

[Erin DiBenedetto]: Есть еще вопросы? Теперь я хотел бы запросить у Генерального директора отчет об общих расходах для Школьного комитета. Посетите эту встречу. Мне нужно немного времени. Я второй человек. Предложение было одобрено. Все фанаты сказали «да». Это верно. Все против? Приемное движение. Эта статья одобрена для архивирования. Все согласны?

[Robert Skerry]: Удачи.

[Erin DiBenedetto]: Это принято. Отношение? Нет в наличии. О, есть один. Сегодня вечером я попрошу мистера Драма прочитать эту петицию. Мистер.

[Robert Skerry]: Школьный совет выражает соболезнования семье Fresh Air, скончавшейся на этой неделе. дочь Франко Хала — учитель специального образования. Фрэнсис очень активна в общественной гражданской деятельности. У него две страсти: скачки и молодежный бейсбол. Он много лет тренировал малую лигу северного Медфорда. В течение следующих нескольких лет он жил в парке Фултон-стрит. Он круглосуточный сторож и всегда дает много советов молодым людям. Я думаю, что Фрэнк — хороший друг. Свежий всегда звонит мне и рассказывает, что мы здесь делаем, что мы делаем не так и как это нужно изменить. Фрэнк также был кандидатом от этой строгой организации в 1951 году, когда мой отец еще служил в армии. Нам будет его очень не хватать. Мы еще раз выражаем глубочайшие соболезнования семье Эндрю и просим почтить память Фрэнка минутой молчания.

[Erin DiBenedetto]: Все согласны? Соболезнования семье. Спасибо. На этом наша работа на вечер закончена. Заседание было перенесено. Просьба завершить встречу.



Вернуться ко всем стенограммам